Отправлено: 25.01.11 21:26. Заголовок: Семинар-практика по Трансфигурации

Тема семинара: осуществление превращений по диаграммам Трансфигурации

Начало семинара: 31 января 2004 года
Время начала: 17.00 по хогвартскому (московскому) времени

Именно эти слова появились на досках объявления факультетов за несколько дней до семинара по Трансфигурации. Новый преподаватель решил испробовать себя в новом виде учебной деятельности. К занятию привычный кабинет немного преобразился – парты, ранее расставленные в ряды, теперь стояли полукругом, но так, чтобы все ученики могли видеть профессора, которого, однако, пока еще не было в кабинете. В центре полукруга парт было достаточно места для предстоящей практики, а пол был выложен матовым, немного шершавым покрытием. Учительский стол и доска за ним остались неизменными, только поверх доски висели какие-то странные схемы и диаграммы, сделанные, судя по истрепавшемуся холсту, несколько тысячелетий назад. В кабинет могли входить студенты до начала семинара, но на двери было предупреждающее объявление соблюдать тишину и порядок.

Прим: профессора в кабинете еще нет.

Оффтоп: Просьба до начала семинара оставить полноценные посты! Кто будет с отпиской "пост" - того спрашивать не буду до появления игрового сообщения.

Присутствующие:

Гриффиндор
Чита Лоуренс, 3 курс - 15+5 баллов
Грас Бланк, 1 курс - 3 балла

Хаффлпафф
Алекс Джонс, 2 курс - 4 балла
Диана Нокс, 1 курс - 2 балла
Терса Гонт, 1 курс

Рейвенкло
Тоня Демьянова, 2 курс - 15+5 баллов
Лили Эльфориа, 1 курс - 10+5 баллов

Слизерин
Милис Люцифер, 6 курс - 5 баллов
Лира Сирин, 5 курс
Гриффит Сильвервинд, 2 курс - 5 баллов
Кристофер Харви, 2 курс
Майлз Блетчли, 2 курс
Миа Прайтт, 1 курс

 Отправлено: 31.01.11 17:00. Заголовок: Винделанд Вантасель,..

Винделанд Вантасель, то и дело посматривая на часы, быстрым шагом шел в направлении собственного кабинета. Время подходило к пяти часам вечера – самое время для факультативных занятий, именуемых здесь семинарами.
«И кто ж за язык тебя дергал, когда ты соглашался провести семинар? Да еще и на такую тему… Нет, выбрать бы попроще, известные личности в Трансфигурации, например… Но ты же сам говорил завучу, что это слишком скучно, а ученики жиждут превращений! Вот теперь сам и отдувайся, если эти оболтусы разгромят весь класс – не привели Мерлин замок… »
Вот такие мысли крутились в голове молодого преподавателя, ведь он на самом деле ужасно боялся встречи со студентами! Особенно при условии, что придется что-то рассказывать и показывать, учить чему-то. К лекционном распорядку профессор трансфигурации уже успел привыкнуть, и даже не слишком нервничал, видя перед собой знакомые лица. Но коллеги по работе уже успели столько всего рассказать про семинары, что Винделанду не оставалось ничего, как просто ужаснуться и идти на смертный бой преподавательской деятельности. Что только не чудили, по словам другие профессоров, ученики разных факультетов, объединенные в одну команду! Хотя, не исключено, что все это было преувеличением, и на его семинаре ребята будут вести себя адекватно. Все-таки это всего лишь дети… Но сколько ни успокаивал себя Вантасель, лучше ему не становилось. Он уже был готов еще раз сразиться с Темным Магом – это было хотя бы привычнее… Кто вообще заставил его податься в преподаватели?!..
И вот, двести раз пожалев и столько же раз хотев развернуться и просто убежать из школы куда глаза глядят, Винделанд Вантасель на миг остановился перед дверьми кабинета, откуда слышались голоса уже прибывших студентов, профессор усилием воли стер с лица выражение испуганности и забитости и заменил его приветливой и уверенной улыбкой. В конце концов, надо было сделать так еще раньше – с уверенной мимикой и на душе стало как-то менее волнительно. Немного успокоившись, преподаватель вошел в кабинет и, дойдя до своего стола, окинул взглядом разношерстную аудиторию. Кстати, расположение парт полукругом было удобнее для преподавательского взора – только места занимало больше, соответственно, парт влезало куда меньше, чем в стандартных рядах.
- Рад всех приветствовать на семинаре по Трансфигурации, – Винделанд Вантасель улыбнулся еще шире, а его улыбка стала по-настоящему искренной. Все-таки детей испанец хоть и побаивался, но любил. – Напомню, что тема нашего занятия – Осуществление превращений с помощью диаграмм Трансфигурации. Тема эта новая, на лекциях я ее не давал, да и не дам в будущем. Кстати, эта тема войдет в один из альтернативных вариантов экзамена в этом году, поэтому у вас есть шанс выбрать нечто интересное вместо скучного теста по дисциплине, – профессор подмигнул ученикам в своей манере.
- Прежде чем я нагружу вас новым материалом, – к сожалению, вынужден это сделать… – еще раз беглый осмотр учеников: – Мисс Нокс, не могли бы Вы составить мне список присутствующих на семинаре? Был бы весьма признателен, – обворожительно улыбнулся профессор девочке.
- А пока проведем небольшую разминку по пройденному на лекциях. Мисс Люцифер, какие Основные Положения Трансфигурации Вы знаете? Лучше рассказывать с объяснениями и примерами. Мистер Бланк, думаю, закон Элементарной Трансфигурации Гампа и его исключения разбудят Вас… Также не забывайте все объяснять и приводить примеры. Ну и… мисс Гонт, Вам достается вопрос… о поддающихся и не поддающихся трансфигурации объектов. Примеры, примеры не забудьте.
Вот так, быстренько раскидал вопросы по ученикам, Винделанд Вантасель задал темп семинара. Занятие началось.

Оффтоп: Кто еще не написал пост о прибытии, прошу это сделать в ближайшее время, иначе Ваше присутствие не будет засчитано!

 Отправлено: 31.01.11 22:22. Заголовок: Бланк с интересом по..

Бланк с интересом посмотрел на слизеринца. Глазастый был парень, тихий, но глазастый. Французу почему-то пришло в голову, несмотря на озвученный вопрос, что Харви скорее следит за всеми вместе, чем за ним в конкретности. Ну как следит? Умеет охватить все пространство одновременно, так же как и сосредоточиться на ком-то отдельном. Как было сейчас, к примеру. Чуть сощурившись, съедая рвущиеся наружу колкости по поводу того что он-то как раз из тех кого встречаешь раз и любишь всю жизнь Грас кивнул, давая уже известный Крису ответ. Тот похоже знал что давал, раз так был уверен за результат. Уверенность, читалась в вопросе, в тоне которого выражалась его риторичность. И она не была призрачной, потому что Бланк действительно чувствовал себя лучше, и ему уже не грозила внезапная отключка от недосыпа.
Правда преподаватель так не считал, этот волосатый, со странной фамилией, под шумок вошедший в класс, не преминул тут же наградить его вопросом. Вот так с ходу. Чем заслужил тихо-удивленное «кто спит? Я сплю? Да вы что!» и последовавшее за ним мысленное недоумение, элементарную чего он у него спросил и какого парня на Г упоминал. Но методом исключения и пространственного тыка, это парня вырыть удалось. Гамп, так Гамп. Звучит явно не так круто как Грас, так что проблем с ним возникнуть не должно. Точную формулировку закона он помнил слабо, запоминать текучие тексты, естественно, одобренные Министерством не было его хобби. Лучше своими словами, вернее да и понятнее. С исключениями так же было все ясно, даже если на лекции Ванта хватило только на то чтобы их вскользь упомянуть. Щас мы его быстро почикаем.

Гриффиндорец чуть приподнял ладонь, привлекая к себе внимание, поднимать руку и уж тем более вставать он не стал,
- Говоря о законе Гампа можно сказать, - мужик сек фишку. Он говорит нам о том, что трансфигурации поддаются объекты, которые не ограничены законами. Люциус… мистер Малфой, сейчас бы не забыл упомянуть принцип законности, присущий Защите. И был бы прав. Эта ветвь, как и многие другие, ограничена. Законами правящих или законами природы, но она имеет рамки. Но и в этих рамках есть где размахнуться. Поэтому проще сказать чего делать нельзя. Прошу прощения если отклонюсь от вашей трактовки и рассмотрю вопрос чуть шире, - Мишель был наигранно вежлив, чуть улыбаясь и порой замирал, подбирая слова, чтобы уж эту часть своей речи точно донести до трансфигуратора, - Возможно мой ответ будет несколько граничить с вопросами заданными Терсе и… даме со Слизерина, но тем не менее, исключения есть исключения. А значит, я буду говорить о том, что в трансфигурации видоизменениям не поддается, - первокурсник бросил виноватый взгляд на хаффку, - в частности. Мы не сможем превратить не магический предмет в магический. Нет, мы можем передать внешние параметры. Но вот перенести магические свойства будем не в состоянии. Вот возьмем мы огурец, и превратим его в рог единорога. Вроде и красиво, а никакой пользы не несет. И уникальных данных от зверя нет, и в окрошку уже не пошинкуешь. Ну не беда ли? - мальчик сокрушенно покачал головой, - Или к примеру, модифицируем баклажан в мандрагору. Нет, ну мало ли кого какие фантазии, правда же? Ну ладно, выглядит наш овощ как она, пахнет так же, и на вкус похоже, может быть даже орет. Но баклажан от такой метаморфозы выигрывает мало. Внутренности не похорошели, да и внешний лоск замаскировался. Не говоря уже о том, что в зельях такая вещица может пойти разве что на суп. Так же, Вы, профессор, говорили о таком исключении как знания. Весьма абстрактно я бы сказал, говоря обширнее, нам не по силу трансфигурировать не материальные объекты. Идеальное, духовное, то что нельзя ощутить тактильно. К примеру чувства или мысли. Ну тут все просто. Трогать можно – трансфигурации поддается. Главное не лапать что попало. Что там еще? Деньги? Ну здесь можно мотнуть головой в сторону одного из положений. Косвенные примеры которого мной приводились чуть ранее. Суть изменить мы не можем. Поэтому превратив вырванный из тетрадки листок в банкноту, а камешек забившийся в подошву ботинок, в сикль, мы изменим лишь форму. То есть по сути листок останется листком, а камень камнем. В данном контексте сей момент будет мошенничеством, а соответственно и нарушением закона.
Бланк встал и прошел к доске, уже прямо представляя как Винделанд щас рявкнет на него, чтобы он занял место, ,
- Если позволите…, - Дикси выбрал пустое место на доске, взяв мел, быстро набросал, картинку изображавшую яблоко, внутри которого сидел ботинок, и повернулся к классу - еще одно исключение. Касаемо самого важного и нужного, еды. Съесть подобное можно конечно попытаться. Но аппетит уймет весьма вряд ли, да и приятных ощущений доставит мало. А представьте девочки, сколько там калорий! Хотя я не пробовал, не знаю. Но мне кажется на один только шнурках можно остановиться. Таким образом, трансфигурировать еду в теории, мы можем, а вот на практике ничего не выйдет. Потому что ключевое здесь, она будет не пригодной в пищу. Сюда же (не к калориям, к исключениям) отнесут воду. По причинам озвученным ранее, -Грас чуть склонил голову, размышляя над тем стоит ли подробнее говорить о жидкостях, но все же не заостряя свое внимание на этом, пошел дальше - Ну и наконец самый любопытный момент, - живые существа. Здесь все работает по одному пути Вспомним Автомортитрансфигурацию. Вариант? Вариант. А вот превратить не одушевленный предмет в человека, если он ранее не был хьманом, задача заведомо не выполнимая. Пусть и с бревнами было бы повеселее, чем с некоторыми из людей. Не работает это по вполне простой причине, отсутствии у того же стула не то чтобы оформленной, но какой бы то ни было вообще нервной организации. Не говоря уже о других занятных человеческих штучках.
Бланк обернулся к преподавателю, - Я закончил, - и прошел на свое место. Ну какие еще к нему могут быть вопросы?
Сейчас бы чего-нибудь выпить.

 Отправлено: 01.02.11 15:41. Заголовок: Мысли Дианы уже успе..

Мысли Дианы уже успели улететь вдаль, за каменные стены замка к солнцу и лесу, озеру и белым пушистым облакам-барашкам. На землю девочку вернул вошедший в класс профессор, который легкой походкой вошел в класс.

Диана внимательно слушала учителя, рисуя какие-то завитушки на своем пергаменте. Преподаватель произносил традиционное приветствие, а затем перешел к теме Семинара. Нокс встрепенулась только после слов профессора, обращенных к ней.

– Мисс Нокс, не могли бы Вы составить мне список присутствующих на семинаре? Был бы весьма признателен, - сказал профессор Вантасель.

Диана кивнула, взяла перо, пергамент и чернильницу и начала писать:

Список присутствующих на семинаре по Трансфигурации от 30 января 2004 года

Гриффиндор

Чита Лоуренс, 3 курс
Грас Бланк, 1 курс

Хаффлпафф

Алекс Джонс, 2 курс
Диана Нокс, 1 курс
Терса Гонт, 1 курс

Рейвенкло

Тоня Демьянова, 2 курс
Лили Эльфориа, 1 курс

Слизерин

Милис Люцифер, 6 курс
Лира Сирин, 5 курс
Гриффит Сильвервинд, 2 курс
Кристофер Харви, 2 курс
Майлз Блетчли, 2 курс
Миа Прайтт, 1 курс

Записывая имена в список, девочка поминутно оглядывалась.

«Как-то много сегодня слизеринцев», - подумала Нокс, записывая слизеринцев-второкурсников. – «А барсучков маловато» - в конце концов, грустно отметила Нокс.

Дописав список, девочка леветировала его на стол преподавателя, а сама стала внимательно слушать интересные ответы учеников. Кое-что девочка записывала на пергамент, кое-что решила запомнить, а некоторое она уже знала благодаря лекциям профессора Вантаселя и книгам по Трансфигурации.

 Отправлено: 03.02.11 15:25. Заголовок: Пока ждала язвительн..

 Отправлено: 06.02.11 17:39. Заголовок: В связи с долгим отс..

 Отправлено: 07.02.11 01:58. Заголовок: Не успела Алекс и гл..

Не успела Алекс и глазом моргнуть, как урок начался. В кабинете, было кучу народу и в основном слизеринцы. Семинар не по лекции это что-то интересное. Преподаватель после приветствия и краткого описания, что будет на семинаре раздал вопросы. После того как все ответили Джонс встала и принялась отвечать на поставленный вопрос.
- В трансфигурации превращению поддаются предметы немагические и неживые, все немагические представители флоры и фауны, кроме названого еще люди. Например, обыкновенную палку от дерева можно превратить с помощью заклинания ФеровЕртум в стальной кол. Из розы сделать ромашку. Не поддающимися объектами в трансфигурации являются все магические объекты. Например, магические животные: единорог; магические неживые объекты: та же волшебная палочка, которую имеет каждый из нас. – хаффлпаффка надеялась, что правильно привела примеры. – На этом все спасибо за внимание!
Не став больше отнимать время от урока девочка села и приготовилась записывать новую информацию, которую обещал преподаватель.

 Отправлено: 11.02.11 11:48. Заголовок: Спустя некоторое вре..

 Отправлено: 13.02.11 03:04. Заголовок: *типа ответ будет об..

Гриффит не любил подобные вопросы на семинаре. Он считал, что семинар - это обсуждение и высказывание своего мнения по тому или иному вопросу. Да, конечно, они не профессионалы в этой сфере магии, а всего лишь ученики, но у многих, кому интересна трансфигурация, наверняка есть свой взгляд на эту магию и своё мнение. Однако на заданный вопрос надо было отвечать, благо, ответ Ястреб знал.
- Фалько Асалон известен как первый анимаг и выдающийся трансфигуратор своего времени. Он жил в Древней Греции в пятом веке до нашей эры и совершил множество открытий, которые повлияли на развитие этой области магии. Знаем мы его не только как первого анимага, но и как изобретателя первой схемы трансфигурации, назначение которой - превращение одним объектов в другие. Эта схема перед нами.
Разумеется, это не случайный набор фигур, схема символична, думаю, тут вообще идет отсылка к символьной магии. Например, такая вот шестиконечная звезда называется "звездой Соломона" и лежит в основе многих магических печатей. Возможно, Асалон изучал работы Соломона и нашел что-то полезное для себя. Но я отошел от темы. Итак, как я уже говорил, выбор фигур не случаен. Окружность, в которую заключена звезда, символизирует то, что трансфигурация имеет ограничения. Невозможно из чего угодно сделать что угодно. Шесть лучей звезды символизируют шесть ступеней трансфигурации, через которые должен проходить объект, к которому применена эта магия. Вот эти шесть ступеней.
Первая - primordium - начало или основа. Она означает исходный объект трансфигурации, то, что нужно превратить.
Вторая - transformatio - преобразование. Она означает начало самого процесса трансфигурации.
Третья - intermedius locus - смена состояния. На этой ступени просиходит прнобразование материи, из которой состоит наш объект, например, металл превращается в камень.
Четвертая - extenderensum - превращение формы. Например, тарелка превращается в яблоко.
Пятая - vicissitudo locus - совмещение формы и материала, то есть это конечная стадия самого процесса трансфигурации.
Шестая - ultimus exitus - конечный результат. То есть это то, что мы должны получить в итоге, после завершения трансфигурации.
Также я хочу обратить внимание, что в центре этой схемы мы видим значок - линию, которую и сейчас каждый маг повторяет своей волшебной палочкой при трансфигурации. Так что данное движение было известно очень давно.
Закончив говорить, Гриффит кивнул Чите, мол, я всё, твоя очередь.

 Отправлено: 13.02.11 20:59. Заголовок: *тогда уж и я тоже з..

 Отправлено: 16.02.11 08:56. Заголовок: Вопрос мисс Лоуренс ..

 Отправлено: 16.02.11 10:36. Заголовок: Про Фалько Асалона д..

Про Фалько Асалона девочка никогда не слышала, и с интересом рассматривала картину, извлеченную профессором Вантаселем. Поэтому вопрос обращенный к ней, мягко говоря озадачил. Но как только Гриффит начал описывать шесть ступеней трансфигурации, ответ на ее вопрос стал казаться Тоне очевидным.

-Я думаю, что из-за сложности, сэр. Ведь для простой трансфигурации, используемой волшебниками в быту, применение подобных схем может стать непосильной задачей. Заклинание Феровертум является основным и самым главным для каждого заклинания превращения. Все заклинания превращения начинаются именно с него. Именно его знак изображен в центре схемы, как уже сказал Сильвервинд. Мне кажется, что диаграммы подобные этой полезны скорее в академических целях - при изучении Трансфигурации, для лучшего понимания сути преобразований. В жизни же лучше пользоваться заклинаниями и волшебной палочкой.

 Отправлено: 16.02.11 11:03. Заголовок: Тоня Демьянова ответ..

 Отправлено: 16.02.11 11:48. Заголовок: Профессор Винделанд ..

 Отправлено: 16.02.11 12:18. Заголовок: С каждым словом, с к..

С каждым словом, с каждой фразой гриффиндорки Винделанд улыбался все шире. Нет, ответ был вовсе не смешным, а очень даже верным и правильным… Само поведение девочки не могло не вызывать искреннюю радость. Чита Лоуренс, как лучик солнца, освещала пространство вокруг себя, заражая всех и вся позитивной энергией. Как такой особе можно было не поставить высший балл?
- Отлично, мисс Лоуренс, Ваш ответ сполна дополняет ответ мисс Демьяновой. И про более простые схемы Вы упомянули, однако не будем зацикливаться на них, сегодня у нас занятие поинтереснее, – лукаво улыбнулся преподаватель всей аудитории. И правда, что-то они застоялись на теории, пора давно переходить к практике!
- Как я уже говорил, сегодня каждому из вас предстоит составить собственную схему, подобную асалоновой. Итак, вам нужно выбрать конкретное превращение, например яблоко в мяч. Потом расписать ступени и что конкретно происходит на каждой из них. Количество ступеней определяете вы сами! Для каждой ступени необходимо подобрать свое название на латыни. Помните, что первые две и шестая ступени во всех схемах одинаковые, отличие идет только в третьей, четвертой и пятой! Потом вам необходимо составить набор символов, которые вы будете использовать в схеме. Каждый символ стоит объяснять, однако символы можно брать совершенно из разных категорий – будь то алхимия, знаки Зодиака и так далее, как вам кажется подходящим. Затем можно приступать к рисованию схемы… Запомните несколько основных моментов, – подчеркнуто заявил профессор и принялся писать их на доске:

1. Всякая схема заключается в окружность, символизирующую ограничение и завершение превращения.
2. Внутри окружности помещается звезда – количество ее лучей зависит от количества ступеней превращения.
3. Маленькие треугольники внутри звезды по углам довершают схему, заключая все элементы в единое превращение.
4. Остальные символы располагаются в наиболее подходящих местах.

Отряхнув руки от мела, Винделанд Вантасель вновь повернулся к ученикам и продолжил:
- Построение схемы – весьма интересное и творческое задание. Вам многое придется определять самим, потому что не существует четких правил построения диаграммы. Вы вправе сделать схему такую, какой она должна быть в вашем представлении, но я хочу услышать обоснования каждому вашему шагу! – Винделанд акцентировал внимание на своих словах.
- Итак, что должно быть в ваших отчетах, которые вы составить на пергаменте и отправите мне на стол:
1. Название вашего превращения (что во что вы будете превращать). Помните, что сейчас мы берем только простейшие превращения. Берите предметы, которые вы видите перед собой (которые гипотетически есть в кабинете).
2. Расписанные ступени, и что происходит на каждой из них.
3. Название ваших ступеней на латыни, используйте те рекомендации, которые я дал вначале.
4. Список символов, которые будут использоваться с объяснением каждого из них, почему вы выбрали именно этот символ, а не другой, для чего он вам нужен в схеме.
5. Составление самой схемы, подобной асалоновой. Используйте основные моменты, написанные на доске.
6. Вывод из ваших действий. Будет ли данная схема работать на практике, гармонично ли сочетаются в ней все символы и так далее.

У вот и все, теперь можно было приступать к трудоемкому процессу. Винделанд разрешил ученикам приступать к работе.


Оффтоп: Отчеты присылайте мне на почту с темой «Семинар». Не забудьте указать свое имя, факультет и курс! Можно присылать работы через Совятню. Отыгрыш о написании и сдаче работы оставляйте в этой теме. Жду в течение 3-4 дней.

 Отправлено: 17.02.11 17:54. Заголовок: *простите, простите,..

 Отправлено: 17.02.11 18:53. Заголовок: *Заняла место*..

Оффтоп: Я не могу отправить письмо, потому прислала работу по ЛС.

Эльфориа нервно наблюдала за семинаром. Вантасель, похоже, не собирался вызывать первокурсницу отвечать, потому она ёрзала на стуле и бросала любопытные взоры на Читу, которая не то заснула, не то потеряла всякий интерес к теме. К сожалению рейвенкловки, профессор, похоже, не заметил её вовсе. Надув губки, Лили смотрела, как отвечает гриффиндорка. Схемы Фалько Асалона были незнакомы мисс Эльфориа, и она тщательно маскировала своё незнание под маской понимания на лице. Но не тут-то было – Вантасель задал им начертить схему самостоятельно. Начертив нечто, что напоминало то, что было на доске, Айлен пошла показывать роботу преподавателю.
- Правильно? – с надеждой в голосе спросила девочка, хотя предсказать ответ было нетрудно.

 Отправлено: 17.02.11 20:49. Заголовок: Семинар подходил к к..

Семинар подходил к концу, отчеты были практически заполнены, а Тоня все выводила схему. Странные, непонятные, но таинственным образом притягательные символы красовались внутри шестиугольной звезды. Девочка размышляла о сложности бытия, о том, что веками люди стремились познать потусторонние миры, проникнуть под эту завесу тайны, за что их убивали, изгоняли, сжигали. И даже сейчас, волшебство прячется от глаз магглов.

«Наверное все, ну уж лучше точно не будет, надо сдавать», - быстренько отложив перо, девочка дунула на свиток пергамента, чтобы чернила подсохли.

 Отправлено: 21.02.11 22:34. Заголовок: Профессор Вантасель ..

Профессор Вантасель сидел за своим столом и наблюдал за творческим процессом учеников. Кто-то старательно вычерчивал схему, кто-то уже писал к ней отчет, а кто-то сидел в раздумьях. Но вот положенный срок истек, а на столе преподавателя лежали всего лишь три работы. Покачав головой, Винделанд просмотрел отчеты девочек.
«Так-так, одна из Гриффиндора, две другие – Рейвенкло… Будем работать с тем, что есть.»
Поднявшись со своего места, испанец вернул работы с оценками ученицам и сказал:
- А теперь начнется самое интересное! Вам предстоит по своей схеме превратить предмет! Так как опыта у вас еще маловато, то чертить свои схемы будете прямо тут, на полу, – профессор Вантасель обвел рукой свободное пространство в полукруге парт.
- Выходите сюда, но только по одному! Со своего пергамента тщательно срисовываете схему на пол – вот вам мел. После этого в центр круга кладете свой превращаемый предмет… Мисс Лоуренс, держите стеклянный стаканчик, – профессор с улыбкой протянул девочке стакан со своего стола. – Мисс Эльфориа, Вам деревянный кубик из набора для практических занятий… Мисс Демьянова, Вы можете взять свое пишущее перо, – улыбка так и не сходила с лица испанца, сейчас он был похож на сытого кота.

- Ну вот, схему нарисовали, предмет положили… Дальше вы встаете около круга так, чтобы вы видели его в прямом положении, как он нарисован у вас на листе. Ну то есть встаете в основание круга, если у круга такое вообще может быть… - Винделанд немного помолчал, думая над геометрической природой круга и пониманием учениками его слов. – Затем самое важное. Вы концентрируете свою магическую энергию, и как только почувствуете готовность, касаетесь руками своего превращаемого предмета. Теперь, наверное, понятно, почему не стоит рисовать слишком большой круг… Но и мельчить не стоит – так, чтобы все символы и слова были различимы. Если все сделаете правильно, то превращение благополучно завершится. Вместо исходного предмета будет то, что вы задумали по схеме. Главное – сконцентрироваться на желаемом результате. А то если будете думать об одном, рисовать с мыслями о другом, а касаться, мечтая о третьем – в лучшем случае ничего не выйдет. Я уже не раз говорил это на лекции.

Теперь все было сказано. Ученицам предстояло выполнить трудную, но вполне реальную задачу. Тем более это было интересней обычных превращений. Поглядев на учеников, Винделанд решил еще задать вопросы тем, кто не отвечал, тем более что вопросы были.

- Мисс Эльфориа, до или после Вашей практики скажите, пожалуйста, каково Ваше отношение к данному способу превращения? Нравится ли Вам такой метод, пусть он и более трудоемок? И можно ли задуманное Вами превращение произвести без помощи схемы Асалона? Если можно, то не могли бы Вы привести формулу для превращения?


Оффтоп: В этой теме оставляете одно сообщение по превращению. В нем расписываете все подробно. Ответы также жду в течение 3-4 дней.
Кто еще не сдал отчет и хочет пройти практику, можете присылать мне отчеты на почту по тому же плану.

 Отправлено: 22.02.11 16:58. Заголовок: Заняла очередь..

Вантасель объяснил Лили её ошибки и теперь у студентки был шанс всё исправить. Хотя профессор дал ей вместо шара деревянный квадрат. Взяв мел, она с упорством ослика рисовала схему на полу, стараясь сделать это как можно аккуратнее. Впрочем, некоторые объекты всё равно получились криво и косо. Уже дорисовав диаграмму Асалона, Эльфориа начала стряхивать с себя мел, но он, увы, просто растирался по одежде. С печалью она взглянула на то нечто, что было нарисовано на полу. Взяв образец, девочка спросила у преподавателя:
- Можно начинать?
И тут до Лили дошло – ведь она могла превратить кубик в шар: феровЕртум глОбус! Впрочем, это уже неважно…


Скрытый текст

 Отправлено: 22.02.11 21:47. Заголовок: *напишу на выходных*..