Отправлено: 27.12.11 21:50. Заголовок: Семинар по Артефактологии
Описание класса или изображение: (Естественно без батарей и стены кирпичные.) Скрытый текст
Тема семинара: Связь Маггловедения с Артефактологией.
Условия начала семинара: - Наличие трёх полных отыгрышей о присутствии на семинаре. - Наличие минимум трёх-четырёх человек.
Правила семинара: - Опоздания разрешаются. (Максимум на пять дней реального времени от начала семинара.) - После объявления начала семинара, семинар пойдёт практически сразу полным ходом. (Пока преподаватель не назвал тему семинара - семинар не начался.) - Перед учениками ставится вопрос и они на него отвечают. - Оцениваться будет не только сам ответ, но и его информативность, так как семинар будет полон информации.
Домашнее задание - Доклады: Мисс Суарез - Запрещённые артефакты. Мисс Грант - Стихийные артефакты. Мисс Грейнджер - Пространственные артефакты. Главное условие: Times New Roman - 12. Поля обычные. В докладе обязательно должно быть три ссылки на источники, которые вы использовали при его написании. Однако не списывайте с источников дословно. Высылать через форму сайта и предмет Артефактология. Оставить отыгрыш о сдаче в кабинете Артефактологии.
Как только юная студентка Рейвенкло узнала о том, что по ее любимому предмету состоится семинар, даже и мысли она не допустила о том, чтобы не пойти на него. Быстренько собрав в сумку все необходимое, Мелоди направилась в аудиторию, а которой должно происходить сие мероприятие. Поплутав по коридорам минут с пять-десять, девочка таки нашла нужную ей классную комнату. Та была пуста, видимо не так много студентов желали придти на занятие к сей экстравагантной даме. Да, девочка не могла ни согласиться - требования у женщины были высокие, а домашние задания сложные. Да, ей приходилось перерыть пять-шесть источников литературы, что бы написать свои работы, но это того стоило. Знания, полученные на предмете, оседали в ее мозгу, как отпечатки рук и ног на Голливудском бульваре, навечно. Но это были домашние задания, чего можно было ожидать от семинара по этому предмету... Мел не хотела думать о тех каверзных вопросах, которые ее ожидали, она лишь тянулась к знаниям, как цветок тянется к солнцу.
Мелоди подошла у партам в самом первом ряду и, присев по очереди на нескольких местах, как бы пытаясь определить, какое из них будет лучше, села в самой середине ряда. Она надеялась, что хотя бы несколько студентов придут на семинар, что бы тот не превратился в частный урок для Мел, или не был отменен, что было даже хуже, чем урок Один-нА-Один с преподавателем. Закинув ноги на скамейку рядом с ней и повернувшись так, что бы видеть вход в аудиторию, девочка принялась ждать остальных студентов.
Отправлено: 27.12.11 22:54. Заголовок: Буду. Скоро напишу о..
Складывалось впечатление, что Кэт подменили, ну или точно что-то с ней сделали. Девушку тянуло на семинары. Сидеть в гостиной откровенно надоело, а Эванс последнее время её жутко игнорировал и создавалось чувство одиночества. Вот и решила заняться мисс Суарез не чем иным, как учёбой. Это плохо выходило, но ведь терпение и труд всё перетрут. Так? Именно так. Вот и Суарез решила заглянуть на семинар по Артефактологии. Хотя ничего не смыслила в этом предмете, ну если честно сказать, не особо и пыталась. Профессор была милой такой старушкой, но это ничего не меняло. Хотелось от части повалаться перед камином и погреть свою пятую точку, но гостиная уже настолько приелась, что хотелось устроить бо-ольшой разгром, но за это по головке не погладили бы. Можно сказать даже больше - набили бы мягкое место. Причём сильно, что сесть бы долго не смогла точно. Вот и шлялась Кэт по школе дожидаясь времени, к которому стоит приходить в кабинет. Наручные часики показали двадцать минут до начала и Кэт неспешным шагом потопала к назначенному кабинету. Придя и открыв дверь, гриффка никого не обнаружила в кабинете. Точнее беглый обзор помещения никого не обнаружил, хотя внутренний голосок подсказывал, что кто-то там точно был. Суарез на этом не стала заморачиваться и выбрала себе парту на среднем ряду и, плюхнув на неё свои конспекты, перья и несколько чистых пергаментов, уселась за парту и положила голову на всё своё добро. Теперь гриффка поняла, что ей хочется больше всего - спать. Развалиться бы сейчас на коврике у камина и сладко вздремнуть. Совесть не позволит. Поэтому староста заставила себя остаться на месте и ожидать профессора, попеременно стараясь не уснуть.
В каждой стране чудес должна быть своя Алиса Статус: Ученица, журналист "ХШ", защитник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Хаффлпафф, 4th Баллы РПГ: 47 Анкета
Отправлено: 28.12.11 07:36. Заголовок: Ну, вот Алиса решила..
Ну, вот Алиса решила посетить и Артефактологию. Что сказать это предмет она особо не понимала, но сходить никогда лишним не будет. Профессор была бойкой старушкой, в Хогвартсе такое редкость, в основном все профессора школы достаточно молоды. Ну и понятно, зачем в пожилом возрасте, тратить свои нервы, на ленивых и шумных детишек. Вот лично Лис вообще не понимала, как можно добровольно стать преподавателем, вот она точно ни за что им не станет. Лучше заняться путешествиями. Зайдя в кабинет, девочка заметила Кэт, свою знакомую с Гриффиндора. - Привет, погляжу, ты тоже решила не пропускать ни одного семинара? – улыбнувшись, спросила Лис, затем кинула свою сумку на один из средних рядов, и села. У Кэт был такой усталый и сонный вид, что хаффка решила больше не утруждать ее своей болтовней. До начала семинара оставалось еще достаточно времени, оторвав кусочек пергамента, Алиса начала рисовать маленького котенка в корзинке.
Отправлено: 28.12.11 08:27. Заголовок: Мелоди наблюдала за ..
Мелоди наблюдала за тем, как в кабинет вошла ее знакомая, староста Гриффиндора, мисс Суарез. В голове сразу же замелькали мысли-картинки об их невероятных приключениях на озере в один из первых дней ее прибывания в школе, которые в свою очередь вели к мыслям о том, что данный семинар очень быстро может превратиться в очередное приключение с удивительным концом. Та, видимо, не заметила маленькую Мел, сидевшую за самой первой партой, и уселась в нескольких рядах от девочки. Да оно может было и к лучшему, первокурсница решила молчать и не подавать виду, что она заметила Кэт. Да, видимо, и Кэт особо не обращала внимание на происходящее вокруг нее, по ней было заметно, что в любую минут она может погрузиться если не минимум в дрему, то как максимум в летаргический сон.
Мысли девочки были прерваны тем, что в кабинет вошла еще одна ученица, по нашивке на ее мантии Мелоди определила, что она была представительница факультета Хаффлпафф, а по внешности, что она наверное была курсе на четвертом-пятом. Честно говоря, ей было плевать, будь вновь прибывшая хоть с какого факультета, да хоть даже из другой школы, лишь бы только она поддерживала беседу на семинаре, да не молола чепуху. Студентка кинула свои вещи неподалеку от Суарез и, усевшись, стала писать что-то на пергаменте. Мел опять осталась незамеченной, и ее это не очень устраивало...
"Эх... я наверно человек невидимка... никто меня не замечает... - раздосадовано подумала она, но все же решила не беспокоить сонное царство и подождать, если будут еще бравые студенты, решившиеся на посещение данного урока.
Преподаватель, опираясь на трость, вошла в кабинет с самым обыкновенным видом. Почему она решилась на семинар? А Мерлин знает эту старушку. Просто решение пришло неожиданно, как это обычно и бывает в таких ситуациях. На самом деле семинары по Артефактологии должны были быть куда легче, чем лекции, но, учитывая строгость Агриппины к её собственному предмету, практически никто даже не пытался сдавать лекции, что уж можно было говорить о наличии большого количества людей на семинаре? Римлянка прошла к столу и села, положив посох недалеко. Надо было отметить, что она выглядела ещё хуже, чем раньше. Сезон старости должен был вот-вот закончиться. Достав фляжку, женщина смочила красной жидкостью белоснежную тряпку и повязала в определённом месте вокруг рукава, ещё не обращаясь к студентам. Казалось, что она их не замечала. Морщины стали разглаживаться и вот ей уже не сто лет на вид, а минимум только семьдесят. Впрочем, на этом женщина не закончила свои заботы, она сделала пару глотков из той самой фляжки и вот ей уже сорок лет. Белоснежные, отливающие золотом, волосы, собранные в огромную сложную причёску. Женщина убрала фляжку и распустила волосы, которые заструились кольцами, после этого собрала их в пучок, оставляя остальную часть распущенной. Встав с места римлянке, всё-таки удалось заметить студентов, пришедших на семинар. - Добрый день. Мисс Грант, я думаю, что Вам этот семинар будет проще не столько из-за наличия работ, а из-за того, что Вы писали в них. Можно сказать, что Вы частично вдохновили меня на семинар. Мисс Суарез, рада Вас видеть. – Она говорила всё это со спокойной улыбкой. – А Вас, мисс, я не знаю. Прошу, представьтесь. – Нужно было отметить, что с молодостью профессора появилась и её лёгкость. Она чувствовала себя свободней.
В каждой стране чудес должна быть своя Алиса Статус: Ученица, журналист "ХШ", защитник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Хаффлпафф, 4th Баллы РПГ: 47 Анкета
Отправлено: 28.12.11 10:23. Заголовок: Вот в аудиторию вошл..
Вот в аудиторию вошла сама профессор, к слову сказать, выглядела она не очень хорошо, как-то устало. Пройдя к столу, она села, затем достала флягу и что что-то выпела из нее. Внезапно морщины стали разглаживаться, и вот ее уже около сорока лет. Алиса уставилась, на все это как будто увидела чудо, хотя все это и можно было назвать чудом. "Боже как она это делает, может ее способность нечто сродни моей", подумала Лис. Хотя вряд ли это была банальная регенерация, ведь клетки Лис вообще не стареют, это она знала на примере Ксавьера. Теоретически девочка вообще перестанет стареть коло двадцати пяти лет, а практически хаффка не знала, так как была еще очень молода. А тут было нечто совершенно иное, может какое зелье или что-то на подобие этого. Скорее всего это очень искусная магия. Но Лис была в полнейшем шоке, поэтому немного затянула с ответом. - Здравствуйте. Алиса Всеславна, Хаффлпафф, 4 курс, - четко произнесла девочка, продолжая с любопытством рассматривать необычного профессора. Да, похоже, семинар обещает быть необычным и вряд ли легким.
«Кто посмел нарушить мой покой? Всеславна? Зайка моя, иди сюда я на тебе посплю.» Думала гриффиндорка, лежа на парте и желая находиться совершенно в другом месте. Смачно зевнув, девушка посмотрела по сторонам и, наконец, приметила ту, которую раньше не заметила. Мелоди Грант. Милая такая первокурсница, но немножко зазнайка. Так думала гриффиндорка, лежа на парте и придумывая, что бы сказать Алисе, чтоб не обидеть. В голову ничего не шло, и Суарез ограничилась сонным бормотанием в ответ на приветственную фразу хаффки. Но тут весь сон куда-то делся. А именно в класс вошла профессор. Профессор как-то странно себя вела, ну во всяком случае так казалось Кэти. Пройдя по классу она поздоровалась с Грант, что-то сказала ей и потом поздоровалась с Кэт. Тем временем гриффка кое-как отлепилась от своих конспектов, протёрла глаза, мотнула головой туда-сюда и посмотрела на профессора, проговорив:
-Добрый день, профессор, как я рада вас видеть, - сонным голосом сказала девушка и опять уронила голову на конспекты. Спать. Вот что ей хотелось сейчас больше всего на свете. Гриффка потёрла глаза, пытаясь привести себя в чувства, что бы воспринимать информацию и в который раз отлепила себя от конспектов, подперев голову руками и пытаясь заставить глаза не слипаться.
Отправлено: 28.12.11 17:10. Заголовок: Мелоди так бы и потр..
Мелоди так бы и потратила остатки своего времени до семинара на беспечное разглядывание учеников, которые впали в сонное оцепенение, если бы тишина не была нарушена вошедшей вдруг в класс профессором Бодлер, а вернее постукивание ее трости об пол. Старушка проковыляла к своему столу и, усевшись, видимо даже не осознав, что несколько учеников уже прибыло на семинар, стала производить какие-то манипуляции с фляжкой. Затем, она поднесла сосуд к губам и, как показалось Мел, отпила из нее. Тут же с пожилой женщиной стало происходить что-то непонятное, магическое, что-то, что первокурснице еще никогда не доводилось видеть - профессор из старухи, которой девочка дала бы лет сто пятьдесят, которая в любую минуту могла упасть и умереть, превратилась в женщину, по возрасту которую можно было отнести к ровесницам ее мамы. От удивления Рейва только и могла, что открыть рот и пялиться, хотя она и знала, что с ее стороны это было не прилично. И так бы, наверно, Мелоди не проронила бы и слова, если бы, профессор вдруг не встала со своего места и не обратилась к ней.
-...Можно сказать, что Вы частично вдохновили меня на семинар... Данная фраза заставила девочку покраснеть до самых кончиков волос. Конечно, ей было приятно слышать похвалу в свой адрес, но теперь ей казалось, что от нее будет требоваться в тройне, что бы ни опозориться перед профессором, предмет которой она любила нежной любовью.
- Здравствуйте, уважаемая профессор Бодлер! Спасибо... Я очень рада, что вам понравились мои работы, - протараторила Мел, медленно меняя цвет с красного на ярко бордовый.
Отправлено: 29.12.11 14:07. Заголовок: Аль бродила по Хогва..
Аль бродила по Хогвартсу и вдруг на доске объявлений увидела запись о проведении семинара по Артефактологии. За столь сложный предмет она еще не бралась, но вот связь с Маггловедением ее заинтересовала. Девочка родилась и выросла среди магглов и теперь ей было интересно посмотреть на них с точки зрения волшебницы. Она решительно внесла свое имя в список присутствующих. Войдя в кабинет, Аль уселась на первую парту недалеко от незнакомой девочки - первокурсницы и стала ждать преподавателя. «Надеюсь, небольшое количество присутствующих не станет причиной отмены семинара.»
Отправлено: 29.12.11 17:14. Заголовок: Суарез всеми силами ..
Суарез всеми силами заставляла себя не спать. И, от части, у неё это получалось, да и нужно быть честным самим с собой и перед своей совестью. Семинар обещал быть довольно интересным. Девушка окинула взглядом пришедших и звучно выдохнула, выражая своё неодобрение ко всем, кроме сидевшей впереди Алисы. Как же Кэт устала от людей. Нет, она, конечно, их любила, но не в таких количествах. «О Мерлин, почему нет заклинания, которое позволило бы стереть всех хотя бы на несколько часов. Может позвать Всеславну сесть рядом? Хоть не так сонно будет, уж она-то точно не даст уснуть. А что, хорошая идея.» Староста оторвала голову от рук и потянулась к сидевшей впереди девушке. Дотянуться, конечно, не удалось. Суарез беспардонно уселась на парту, и кинула в Алису кусочком пергамента, на котором пыталась рисовать, что бы не спать.
-Алиса, я проснулась, вроде, - попыталась бордо сказать гриффка и зевнула, чуть не свалившись с парты, - сядь ко мне, а? Будешь меня будить. На лице заиграла бодрая улыбка, девушка сделала приглашающий жест рукой, всё так же сидя на парте и иногда на всякий случай, оглядываясь по сторонам. Гриффка поправила спадающую мантию и смастерила из пергамента птичку. Достав волшебную палочку и проговорив заклинание левитации, гриффиндорка заставила птичку летать по классу.
В каждой стране чудес должна быть своя Алиса Статус: Ученица, журналист "ХШ", защитник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Хаффлпафф, 4th Баллы РПГ: 47 Анкета
Отправлено: 29.12.11 19:54. Заголовок: В класс вошла еще од..
В класс вошла еще одна девочка, это была первокурсница с Хаффлпаффа, и села к еще одной первокурснице которую Всеславна сперва и не приметила. Народ медленно, но верно подтягивался к началу семинара. Девушка продолжала внимательно наблюдать за профессором, размышляя о том, что это могло быть. Но в конце пришла к тому, что она еще слишком мало знает о магии, что бы делать какие либо выводы. Но одно поняла точно, что это круто вот так запросто помолодеть на несколько лет. Не каждому это под силу, лишь избранным. "Интересно, а раны у нее заживают так же быстро как у меня", задумалась Лис.
Внезапно в спину Лис кто-то кинул кусочек пергамента, девушка повернулась и только хотела отругать этого смельчака. Но это оказалась Кэт, ну как можно ругать эту гриффиндорку. Кэт тем временем призывно махнула рукой и предложила Алисе составить ее компанию. Подхватив свою сумку и перекинув ее на соседнюю парту, Лис пересела к своей подруге. - Ого, спящая красавица проснулась, и даже принц не понадобился, - весело хихикнув, произнесла Лис, наблюдая, за тем как Кэт пустила в полет бумажную птичку.
Отправлено: 29.12.11 22:44. Заголовок: - Очень приятно. - О..
- Очень приятно. - Она улыбнулась и стала подниматься вверх по лестнице после чего села за последний стол с самого краю, чтобы видеть входящих и выходящих. - Мисс Грант, Вы всё равно большая молодец. - Преподаватель Артефактов посмотрела на вошедшую девочку. - Мисс, которая только что вошла, здравствуйте. Представьтесь, пожалуйста. - Женщина осталась сидеть на самом верху, водя указательным пальцем по поверхности стола. - Подождём ещё несколько минут и начнём. Мисс Суарез, если придёт слизеринка, то мы её отправим за бодроперцовым зельем специально для Вас.
Отправлено: 30.12.11 07:52. Заголовок: Хаффлпаффка и Гриффи..
Хаффлпаффка и гриффидорка, как поняла Мелоди, были знакомы, они перебросились парой фраз, которые девочка не расслышала. Затем Суарез запустила по классу магическую птичку из бумаги, Мелоди сразу же захотелось пристать к ней, что бы научиться этому заклинанию, но мысли ее были прерваны недалеко присевшей от нее девочкой. Как Мел показалось, опять-таки, по мантии, студентка была представительницей факультета Хаффлпафф. Девочка, по виду, была того же возраста, что и Мел, именно по этой причине, Рейва решила попробовать завести с ней разговор. Подвинувшись к вновь прибывшей поближе, чтобы не кричать через всю аудиторию, мисс Грант решилась на первую фразу:
- Привет, я - Мелоди, первокурсница с Рейвенкло, а как тебя зовут?
Мелоди хотела сказать, что-то еще, но профессор Бодлур прервала ее тем, что задала вопрос вновь прибывшей малышке.
Отправлено: 30.12.11 10:38. Заголовок: Розали узнав о том, ..
Розали узнав о том, что будет семинар по Артефактологии, решила на него пойти, ее заинтересовал этот предмет, и она хотела узнать как можно больше. Войдя в кабинет, девочка увидела, что в кабинете уже сидят несколько учениц и сам профессор Бодлер, Алиса Всеславна с ее факультета, Мелоди Грант первокурсница с факультета Рейвекло и Кет Саурез с факультета Гриффиндор, Алексия Альбьер, первокурсница с ее факу4льтета. Мисс Дельгадо произнесла с улыбкой: - Здравствуйте профессор! Привет всем! Меня зовут Розали Дельгадо, факультет Хаффлпафф, 2 курс. Юная волшебница прошла, и села на свободную парту и достала из своей школьной сумки пергаменты и чернила и перо. И стала рассматривать кабинет и ждать начала семинара. Девочка то и дело поглядывала на дверь, может еще кто-нибудь зайдет? Она очень хотела, чтобы на семинаре появилась ее двоюродная сестренка Хелена, которую девочка очень любила, ведь у нее не было ни старших, ни младших родных братьев и сестер.
Отправлено: 30.12.11 12:25. Заголовок: Гермиона шла по кори..
Гермиона шла по коридору замка, когда от проходящих мимо учеников услышала про семинар по Артефактологии. Девочка еще ни разу не сталкивалась с этой наукой, но она до сих пор помнила, как вдохновленно Мелоди Грант, ее недавняя знакомая, рассказывала про этот предмет. От части именно это повлияло на ее решение пойти на семинар. Второй причиной было то, что девочка всегда была рада узнать что - то новое. Герми спешила к кабинету, в котором должен был проходить семинар. Найдя его, девочка облегченно вздохнула, выпрямила спину и вошла.
- Здравствуйте. Я Гермиона Грейнджер, первокурсница факультета Гриффиндор.
Мони склонила голову в знак уважения учителю, и быстро проследовала на ближайшее свободное место, по пути кивнув Мелоди.
Аль неохотно поднялась из-за парты и обвела взглядом уже пришедших. Она не любила привлекать к себе излишнее внимание. Сидевшая недалеко от нее девочка - первокурсница с факультета Рэйвенкло успела поздороваться еще до прихода профессора, но Аль ответить не успела. «Что ж, я буду рада с ней познакомиться.» На задней парте расположились еще две знакомые девушки. Алису, старшекурсницу с собственного факультета, Аль заметила сразу. Та очень здорово помогла ей в первую школьную неделю. Второй была Кэт Суарез с Гриффиндора, которую девочка часто встречала в школьных коридорах, но лично с ней знакома не была. В дверном проеме появилась еще одна участница семинара. «Похоже, она тоже с Хаффлпаффа. Наши явно решили взяться за учебу.» Аль повернулась к профессору Бодлер и смущенно произнесла: - Всем добрый день. Я Алексия Альбьер, первокурсница из Хаффлпаффа. Простите,что не представилась сразу. Усаживаясь на свое место, девочка неуверенно улыбнулась сидящей рядом Рэйве.«Надеюсь, она на меня не обидится.»
Отправлено: 31.12.11 12:00. Заголовок: А дети всё пребывали..
А дети всё пребывали и пребывали. Было такое ощущение, что все перво- второкурсники решили посетить именно этот семинар. А из более-менее взрослых и адекватных была только Алиса. "Как мило" подумала гриффиндорка, оглядывая всех пришедших, продолжая сидеть на парте. Она знала, что, от части, ей это может сойти с рук. До гриффки долетела фраза профессора про бодроперцовое зелье или нечто подобное. Девушка со смехом в голосе проговорила: -Нет, профессор, я пожалуй воздержусь, меня Алиса если что толкнёт, а так я уже довольно неплохо себя чувствую, но спасибо за предложение. Гриффиндорка бросила взгляд на свою соседку и продолжила управлять бумажной птичкой, нагло сидя на парте. За такое многие учителя отругали бы, но гриффка надеялась, что ей не влетит. А дети приходили и представлялись. Многих Суарез видела на распределении, многих в первый раз, но все лица почему-то казались знакомыми. Это, от части, напрягало, а ещё было обидно, что мало кто узнавал старосту гриффиндора, ведь Кэт из кожи вон лезла, сама того не понимая, что бы её все знали. Внутренняя тяга так сказать. А бумажная птичка продолжала летать непринуждённо по классу.
Я не хорошая, и не плохая. Я добрая в злую полосочку. Статус: Ученица, охотник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Гриффиндор, 2nd Баллы РПГ: 56 Анкета
Отправлено: 31.12.11 22:25. Заголовок: Семинар по артефакто..
Семинар по артефактологии. Да уж. Лэни знать не знает ни одной лекции, но на семинар она все-таки поперлась. Баллы своему факультету зарабатывать. А вот почему же ей домашки не делается для этих баллов... Впрочем, этот вопрос скоро станет риторическим. Записываясь, Лэни обнаружила в списках знакомые фамилии. «Хммм, ну кто бы сомневался!» Естественно, Лэннон еще больше захотелось на этот семинар. Собиралось довольно-таки много народу. Тем более лучшая подруга Лэни будет там. «Главное не проспать!» Остальное будет. Получить хорошую отметку было главной задачей, поэтому вечером перед семинаром, Лэни немного покапалась в Хогвартской библиотеке и отправилась со спокойной душой спать. Естественно Лэни проспала, но всего лишь на пять минут, что крайне обрадовало гриффку. Через полчаса Гондор топала по коридорам волшебной школы, изучая картины и рассматривая статуи рыцарей. Некоторые человечки с картин пытались с ней заговорить, некоторые в чем-то упрекнуть, некоторые за что-то похвалить, а некоторые просто молчали. Так, тихонечко шагая к кабинету Артефактологии, Лэни до него таки добралась. Подойдя к двери, Лэни услышала легкий гул доносящийся из класса. «Значит, семинар еще не начался» Не удостоившись постучаться, Гондор зашла в классную комнату. - Здравствуйте, мисс Бодлер, я ученица второго курса факультета Гриффиндор, меня зовут Лэни Гондор. Поздоровавшись с профессором, Лэн пошла искать себе место. Заметив свою лучшую подругу Лис и свою хорошую софакультетчицу и старосту Кэти Суарез, Лэни поздоровалась с ними: - Привет, девчонки. Но места были заняты, и Лэннон решила подсесть к первокурснице Гермионе (тоже софакультетчица), дабы с ней поближе познакомится: - Привет, можно я к тебе подсяду? - спросила Лэни, дружелюбно улыбнувшись.
Отправлено: 01.01.12 00:31. Заголовок: Становилось все инт..
Становилось все интереснее. Вновь пришедшие незнакомые девочки оказались с факультета Гриффиндор. Если бы появилась еще одна слизеринка, то от каждого первого курса было бы по одному представителю. Казалось, такое количество младшекурсников не очень нравилось Кэти Суарез. Во всяком случае, случайный взгляд гриффиндорки, брошенный на Аль, был не очень-то ласков. Хотя скорее всего у нее просто не было настроения «А жаль, я всегда считала ее одной из самых веселых учениц Хогвартса.» Птичка Кэти пролетела над самой головой девочки. Заклинание, приводящее ее в движение, было безусловно интересным, но Аль в жизни бы не решилась запускать что-либо в классе, да еще и у столь серьезной преподавательницы. «Ну вот такая я трусиха, поэтому и не на Гриффиндоре.» Девочка достала из сумки свиток и принялась готовиться к занятию.
Отправлено: 03.01.12 06:33. Заголовок: Мелоди наблюдала за ..
Мелоди наблюдала за тем, как в кабинет вошла девочка с золотистыми волосами, которую она еще никогда не встречала в школе, и представилась. Оказалось, что она второкурсница факультета Хаффлпафф. За хаффлпаффкой в классную комнату вошла Гермиона Грейнджер, гриффиндорка, с которой Мел недавно познакомилась. Первокурсница прошла мимо Мел, приветствуя ее кивком головы. Рейва ответила приветствием на приветствие и помахала Мони ручкой. "А людей становится все больше и больше," - пронеслось в голове у девочки, и от этого она довольно заулыбалась. В то самое время, когда две ученицы занимали свои места в кабинете, Алексия, так, оказывается, звали соседку по парте, встала и представилась присутствующим. Суарез как-то вызывающе, на взгляд Мел, ответила профессору. А затем еще одна девочка, гриффиндорка, вошла в класс. Все вокруг двигалось и менялось, рейва только успевала крутить головой из стороны в сторону, пытаясь запомнить все прибывающих и прибывающих студентов, а так же следить за ситуацией в классе. "Как неожиданно, я думала, что не будет много народу на это семинаре, ошибалась..." - промелькнуло в голове у Мелоди. А птичка, созданная старостой Гриффиндора, все продолжала летать по классу, привлекая внимание окружающих.
Гермиона сосредоточенно читала учебник, когда рядом раздался знакомый голос. - Привет, можно я к тебе подсяду? На нее смотрела второкурсница Гриффиндора. Мони уже видела ее не раз в гостиной факультета, поэтому сразу заулыбалась. Девочка подвинула сумку поближе к себе и кивнула. -Да, конечно, садись. Гермиона еще раз улыбнулась гриффиндорке и перевела взгляд обратно на книгу, но читать уже не хотелось, поэтому она просто отложила учебник на стол и скрестила руки на груди. "Интересно, а кто еще придет на семинар?"
Я не хорошая, и не плохая. Я добрая в злую полосочку. Статус: Ученица, охотник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Гриффиндор, 2nd Баллы РПГ: 56 Анкета
Отправлено: 04.01.12 10:16. Заголовок: Девочка, к которой х..
Девочка, к которой хотела сесть Лэни, согласилась, и видимо была рада, что у нее появилась соседка. Улыбнувшись, она пододвинула сумку, давая Лэни сесть. Лэн тоже заулыбалась, глядя на свою соседку. Сначала та сосредоточенно читала учебник, но после прихода Лэннон убрала его, похоже почитать ей Гондор так и не дала. Поэтому Лэни протянула руку и сказала: - Меня Лэни зовут, а тебя? - улыбаясь, спросила Лэннон. Видно, что ее соседка была прекрасной собеседницей и хорошей ученицей, поэтому Лэни не прочь была с ней побеседовать до начала семинара, чтобы было чем заняться. Похоже, что Кэт и Лис были не очень довольны ее появлением, так как угрюмо смотрели на всех проходящих в кабинет. Поэтому Лэни не терпелось познакомится со всеми ее ровесниками в этом классе. Тем более, до начала семинара, казалось, еще много времени.
Отправлено: 04.01.12 15:14. Заголовок: После того как грифф..
После того как гриффиндорка уселась, она снова заговорила. - Меня Лэни зовут, а тебя? Мони повернулась к ней и улыбнулась, что - то в этой девочке просто заставляло ей ответить. По видимому она была очень дружелюбной. - Я Гермиона, но можно просто Мони... Или Герми. Первокурсница улыбнулась в ответ, ее радовало, что у нее появляются здесь знакомые. Гермиона оглядела аудиторию, в которой было не так уж и много учеников. "Да, похоже Мелоди была права, большинство юных волшебников не любят этот предмет. Надеюсь мне он понравится."
Отправлено: 04.01.12 15:53. Заголовок: Гриффиндорка с нетер..
Гриффиндорка с нетерпением продолжала ждать семинар, восседая на парте. Столько первоклашек набежало, Кэт это, от части, продолжало напрягать, ведь это такой сложный предмет, который даже понять с первого раза трудно. Хотя это были не её проблемы. Запустив птичку в очередной круг по классу, Суарез заменила любопытный взгляд Мелоди, которой явно хотелось узнать, как это птичка летает. Кэт ухмыльнулась про себя и вспомнила их прогулку по озеру. Гриффка после этого ещё долго сидела на берегу и ждала озарения. Тряхнув головой и вернувшись в класс, девочка посмотрела на свою соседку по парте и подмигнула ей. А потом запустила птичку на парту к Мелоди, с той же ухмылочкой. Освободив бумажную птичку от заклинания, гриффка подмигнула рейве и проговорила:
-Если захочешь, как-нибудь научу, тебе это будет по силам, - со смехом проговорила гриффка, поудобнее усаживаясь на парте. - Не то, что с заклинанием снега, помнишь? – с улыбкой закончила Суарез своё обращение к рейве и снова повернулась к Алисе. -Разбудишь меня, если что? А то мало ли, меня опять сморит сон. – тихонько сказала Кэт своей соседке и улыбнулась.
В каждой стране чудес должна быть своя Алиса Статус: Ученица, журналист "ХШ", защитник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Хаффлпафф, 4th Баллы РПГ: 47 Анкета
Отправлено: 04.01.12 18:34. Заголовок: В класс вошла Лэни, ..
В класс вошла Лэни, хаффка так старательно принялась ее махать, что чуть не упала со стула. Затем обратила свое внимание на опять клонящуюся ко сну Кэт. - Суарез, не спать, а то замерзнешь, - весло пропела Лис, щипая свою соседку. Ну, как можно быть такой сонной. Затем обвела взглядом класс и констатировала вслух, - Похоже, мальчики решили забить на учебу, сплошное бабье царство. Да и к тому же большинство были с первого да второго курсов. Сама Лис была уже на четвертом курсе и чувствовала себя такой взрослой. Даже форму практически забросила, предпочитала простые свитера да джинсы.
Я не хорошая, и не плохая. Я добрая в злую полосочку. Статус: Ученица, охотник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Гриффиндор, 2nd Баллы РПГ: 56 Анкета
Отправлено: 04.01.12 19:47. Заголовок: Соседка Лэни по парт..
Соседка Лэни по парте, тоже представилась. Гермиона показалась Лэни какой-то скромной... или слишком зажатой. Хотя может ей это только показалась. «Пока, не поболтаю с ней не пойму» Только Лэни хотела открыть рот, но поняла, что Лис наконец ее заметила и принялась так усиленно приветствовать свою подругу, что чуть не упала. Лэннон захихикала. - Лиииис, - и улыбнулась своей подруге. С Алисой всегда было легко и весело, хаффлпаффка очень нравилась Лэни. Да что там говорить, они были близкими подругами! Если бы Лис не нравилась Гондор, то они наверняка бы не общались. Теперь Лэни повернулась к своей соседке. Лэн не терпелось поближе познакомится с Герми. У нее в голове возникло так много разных вопросов, но за такое время она бы не успела их задать. Так что Лэни начала с самого банального, на ее взгляд, вопроса: - Почему ты пошла на этот семинар? Ну в смысле, тебе нравится артефактология или эта тема? «Кажется она меня поняла» Теперь Лэни принялась слушать Гермиону, свою новую знакомую.
Отправлено: 05.01.12 17:09. Заголовок: Профессор с улыбкой ..
Профессор с улыбкой смотрела на подошедших студентов, однако время тоже не резиновое и нужно было переходить к самому семинару. Женщина встала из-за стола и спустилась по лестнице вниз, прошла к стойке лектора и, надев очки на переносицу больше по привычке, чем от чего-то ещё, взяла в руки лист пергамента. В принципе количество присутствующих её устраивало да и семинар быстрее провести удастся. Сняв очки, она взяла в одну из рук самую обычную книгу название которой разглядеть было нельзя.
- Итак, я думаю, что достаточное количество студентов уже присутствует и поэтому можно начать семинар. Тема семинара: "Связь Маггловедения и Артефактологии". Как вы можете помнить, ну, а может читали где-нибудь или пришли логическими выводами к той информации, что Артефактология - это наука о артефактах, а Маггловедение - это наука о магглах. Вполне ясным кажется и то, что практически ничего эти науки не связывает, однако в Артефактологии, как в жизни, не всегда всё так легко как кажется. Видите в моей руке книгу? Как вы думаете может ли она быть артефактом? А магическим артефактом? Почему вы так считаете? - Женщина махнула рукой с книгой. - Первые трое, кто решится ответить, пусть и отвечают на этот вопрос.
Гермиона наблюдала, как Леннон переглядывалась с какой - то девочкой с Хаффлпаффа, когда соседка уже повернулась к ней и произнесла: - Почему ты пошла на этот семинар? Ну в смысле, тебе нравится артефактология или эта тема? Мони на минуту отвлеклась, слушая вопрос преподавателя. -Видите в моей руке книгу? Как вы думаете может ли она быть артефактом? А магическим артефактом? Почему вы так считаете? Первые трое, кто решится ответить, пусть и отвечают на этот вопрос. Собравшись с мыслями, гриффиндорка сначала решила ответить соседке. - Я... Ну, я не знаю. Вообще, я никогда не думала об этом предмете. Мне о нем рассказала Мелоди, - девочка кивнула в сторону Грант. - И узнав о семинаре, я решила попробовать. Конечно же, я прочитала учебник, не весь, но думаю будет достаточно. А ты? Помолчав минуту, Герми подняла руку, а затем встала. - Профессор Бодлер, я хотела бы попробовать ответить на Ваш вопрос. Я могу предположить, что это книга вполне может быть артефактом, и даже магическим. Но стоит заметить, что она не является артефактом темной магии, иначе вряд ли бы Вы держали его в руках так просто. В идеале, эта книга может держать в себе магическую энергию. Выглядит эта книга вполне обычно, как и все артефакты. Было бы странно, если бы они выделялись, - Мони слегка улыбнулась. - К сожалению, профессор, я не сильна в Артефактологии, но, надеюсь, что не сильно ошиблась в своих рассуждениях.
Суарез следила за шушуканьями перво- и второкурсниц, но когда зашла профессор, Кэт быстро спрыгнула с парты и уселась на стул, подмигнув своей соседке. Убрав палочку, гриффка внимательно стала слушать профессора. Если признаться, то Кэт ничего не смыслила в Артефактологии, но раз пришла на семинар, нужно не просто сидеть и спать (хотя очень хотелось), а зарабатывать баллы и узнавать хоть что-то новое. Суарез собралась с мыслями, но Грейнджер её опередила. Выслушав свою софакультетчицу, Кэт подняла руку и встала, облокотившись об парту начала говорить:
-Профессор, я конечно не уверена, но я считаю что эта книга вполне может стать артефактом, причём любым. Вот тут я не соглашусь с мисс Грейнджер, - гриффка бросила взгляд на Гермиону и продолжила, - ведь книга вполне может стать как тёмным артефактом, так и светлым. Если рассуждать из истории, то можно предположить, что книгу вполне можно сделать тёмным артефактом, если создать крестраж. Ведь крестраж – это нечто тёмное и в моём понимании это артефакт, ведь когда тёмный маг создаёт его, он применяет множество тёмных заклинаний и заключает в этот предмет часть своего «я», как я думаю, это может служить артефактом. Так же ваша книга может стать светлым артефактом, если её, например, заколдовать так, что бы она могла предупредить о чём-то плохом. Всё зависит от мага, ведь так? И от его желаний по поводу этого предмета. Закончила свою сумбурную речь Гриффиндорка и села обратно за парту, бросив взгляд на Алису, которая сидела рядом. Суарез оторвала от своего пергамента маленький кусочек и нацарапала на нём записку Алисе: «Я не сильную чушь несла?» и незаметным движением отправила записку соседке.
Отправлено: 05.01.12 19:09. Заголовок: Речь старосты ввела ..
Речь старосты ввела Гермиону в легкий ступор, конечно, как она могла забыть о крестражах? Но ответ незамедлительно пришел в голову первокурсницы. Грейнджер, не успев поднять руку, подскочила со стула. - Профессор, конечно, тема крестражей очень занимательна, но я не согласна с мисс Суарез, - девочка повернулась к Кэт. - Крестражи производят на всех, кто к ним прикасается странное влияние. Они заставляют мага, держащего их в руках, совершать не очень хорошие поступки. Я не думаю, что книга в руках профессора наделена темной магией. Обычно крестражи и вовсе уничтожаются сразу после обнаружения, чтобы не доставлять неприятностей людям, которые могли бы их найти. Простите, я просто хотела уточнить этот момент.
Отправлено: 05.01.12 19:18. Заголовок: пост через 5 минут..
Суарез явно провоцировала девочку на очередной, как она называла косяк. Конечно, заклинание полета птички могло бы выти и более удачно, чем заклинание снега, но в данный момент Мелоди не хотела попасть в переплет, допустив грубую ошибку. От провокаций старосты ее спасала профессор, которая задала вопрос. Грейнджер (кто бы сомневался) и Кэт не дали другим шанса даже обдумать, одна за другой девочки встали и ответили на поставленный вопрос. Мелоди же в это время пыталась прокрутить все лекции в своем мозгу и придумать ответ. Как только гриффиндорка закончила ответ, Мелоди встала, тоже решившись дать ответ на вопрос, поставленный профессором:
- Профессор, я хотела бы не согласиться с некоторыми высказываниями двух предыдущих студентов, считаю, что книга, которую вы держите сейчас в вашей руке, не может быть артефактом, и не может быть магическим артефактом. Книга - всего лишь сосуд для идеального артефакта, для мысли или идеи написанной в ней. Она может содержать в себе миф или легенду, а может быть просто историю, которая будет влиять на мага. Ведь магический артефакт - это то, что может каким-либо образом воздействовать на волшебника. Хорошим примером будет являться книга «Бесконечная история», которая помогает мальчику поверить в себя, раскрыть себя после того, как он спасает страну Фантазию. Но не сама книга помогает ему, а лишь только то, что в ней написано.
Мел присела на свое место и стала ждать мнения других.
Суарез посмотрела на Грейнджер и захотела стукнуть её по кудрявой голове. Кто вообще говорил, что книга в руках профессора - это артефакт? Кэт поднялась с места.
-Простите, профессор, - староста повернулась к Грейнджер, - Гермиона, кто вообще говорил, что книга в руках у профессора - это крестраж или какой-либо артефакт? По-моему, профессор просто привела пример и ни на что не намекала. А я высказала только свои мысли по этому поводу и привела в пример именно крестраж. Мы же на уроке, простите, семинаре, по Артефактологии, а не Защите от Тёмных Искусств, так? - гриффка старалась говорить как можно мягче, - Свойства есть у всех артефактов, у каких-то больше, у каких-то меньше и я не думаю, что твоё возражение очень уместно в данной ситуации. Профессор, - девушка повернулась лицом к профессору Бодлер, - извините меня за столь резкое высказывание в адрес первокурсницы, и если я не права, тоже прошу меня извинить. Гриффка уселась на место, всем сердцем желая запустить книгой в голову этой заучки. "Кто вообще просил её встревать? Профессор просила высказаться, мы высказались. Зачем лезть со своими..." Гриффка поставила локти на парту и положила на них голову. Она совершенно не считала себя виноватой и неправой. И конечно не собиралась извиняться перед Грейнджер.
Гермиона оглянулась на старосту, но все же решила промолчать. "А я и не говорила что это крестраж. Просто уточнила, что взятие артефакта с темной магией в руки не проходит без последствий. И незачем было так резко реагировать, в отличии от нее я только начинаю учебу." Мони еще раз оглянулась на Кэти, придвинула учебник и уставилась на страницы, пытаясь сосредоточиться на информации, написанных на них. Комок подступал к горлу и гриффиндорка надеялась, что сможет не расплакаться. Проглотив обиду, девочка подняла голову и стала ждать, когда кто - нибудь еще из учеников выскажется. Грейнджер очень не любила ошибаться, и тем более казаться дурочкой.
Я не хорошая, и не плохая. Я добрая в злую полосочку. Статус: Ученица, охотник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Гриффиндор, 2nd Баллы РПГ: 56 Анкета
Отправлено: 05.01.12 20:49. Заголовок: Гермиона не успела о..
Гермиона не успела ответить, как перед учениками очутилась профессор Бодлер. Она начала семинар, больше никого не подождав. Преподаватель решила, что уроку пора начаться, поэтому объявила и без того всем известную тему семинара. Лэни мысленно согласилась, что у маггловедения и артефактологии ничего общего не имеется, но высказать это вслух не решилась. Ее соседка, что-то прокрутив в мыслях ответила сначала Гондор, а потом учителю. Ответ Лэни показался весьма полный, но чего-то в нем не хватало. Это что-то дополнила Кэт. Но дополнение Кэт, видимо, не совсем понравилось Мони, и она решила возразить, но староста факультета усмирила Грейнджер резким выговором, что не очень понравилось Лэни. «Нельзя быть такой грубой, если даже ты старше всех, тем более Гермиона тоже учится на Гриффиндоре...» Конечно, Лэни было очень обидно за Гермиону, и она хотела за нее заступиться. Лэни, немного помедлив, встала. - Премного извиняюсь, профессор, но я хотела бы обратиться к мисс Суарез, - и Лэни посмотрела на Кэт, - может это ваши дела, но все-таки, я хочу заступиться за Гермиону. Она всего-лишь уточнила, что, если возьмешь в руки темный артефакт, то не обойдется без последствий. Может, она не права, но она тоже хочет высказаться и показать себя, поэтому так резко реагировать не стоит, - Лэннон сама не ожидала от себя такой примирительной речи, поэтому улыбнулась, - а еще, хоть я уже четвертая, хочется добавить про книгу. Артефактом книга быть может, ведь она помогает волшебнику в чем-либо, в этом, как я считаю, заключается суть артефакта. Помогает она тем, что в ней написано, как сказала предыдущая ученица. Но магическим артефактом она тоже может быть, как сказали мисс Суарез и мисс Грейнджер ранее, книга может быть крестражем. Но это артефакт темной магии. Если честно, то я не считаю, что книга может быть еще каким-либо магическим артефактом, кроме крестража, - пожав плечами гриффиндорка уселась на свое место. Если действительно честно, то она вообще не хотела отвечать на этот вопрос, но так как она уже встала, значит надо сказать что-то дельное, кроме заступничества. Дельного сказать не получилось, но на вопрос таки она ответила, на этом и успокоилась.
Гермиона вчитывалась в книгу, когда над ней раздался голос. - Премного извиняюсь, профессор, но я хотела бы обратиться к мисс Суарез, может это ваши дела, но все-таки, я хочу заступиться за Гермиону. Она всего-лишь уточнила, что, если возьмешь в руки темный артефакт, то не обойдется без последствий. Может, она не права, но она тоже хочет высказаться и показать себя, поэтому так резко реагировать не стоит. Девочка говорила что - то еще, но Герми уже не слушала, она уставилась на нее во все глаза. Никто в жизни за нее не заступался, и это удивляло гриффиндорку. Когда Лэни села на место, Мони повернулась к ней и тихо прошептала: - Спасибо. Я не ожидала. Гермиона постаралась улыбнуться, что ей удалось, пусть и с трудом. Ей определенно нравилась новая знакомая. Грейнджер открыла пергамент и что - то записала.
Преподаватель молча следила за ученицами, которые начали спорить. Много мнений и каждое из них было по своему правильным, но, увы, если бы они брали информацию в совокупности, то узнали бы то очевидное, что никто не ответил правильно и до конца. - Мисс Грейнджер, Ваша главная проблема — это слишком много информации, которая, увы, не всегда является верной. Мисс Суарез, меньше эмоций и больше дела. В принципе вы все молодцы, потому что частично каждый из вас будет прав. Книга может быть артефактом, даже та, что есть у меня в руке. Мисс Грант допустила небольшую ошибку. Она сконцентрировала своё внимание лишь на магических свойствах, совершенно позабыв о том, что я задала не один вопрос, а два. Данная книга не может быть магическим артефактом, но она может быть артефактом. Артефакты на идеальные и материальные. Идеальными артефактами являются те артефакты, которые можно представить мыслительными конструкциями, а также «предметами» человеческого мира. Идеальные артефакты всегда сотворены человеческим разумом, чувствами, волей и самим обществом. Из этого следует, что данные артефакты существуют только в сознании и поддерживаются в процессе социального взаимодействия. Примером подобного артефакта являются мифы. Между тем одна волшебница создала тёмный магический артефакт, книгу, читая, которую у мага развивается морская болезнь, то есть мага начинает тошнить. Это к сведению. Тёмный артефакт не всегда является крестражем. - Женщина улыбнулась. - Итак, в моей руке книга, которая называется: «Сказки мира». Как известно данную книгу написали магглы. Поэтому сегодня мы будем разбирать сказки. Как выдумаете: Почему мы на семинаре будем разбирать сказки? Как это может относится к примеру изучения?
Отвечать могут первые три человека желающие ответить.
Отправлено: 06.01.12 16:48. Заголовок: - Итак, в моей руке ..
- Итак, в моей руке книга, которая называется: «Сказки мира». Как известно данную книгу написали магглы. Поэтому сегодня мы будем разбирать сказки. Как выдумаете: Почему мы на семинаре будем разбирать сказки? Как это может относится к примеру изучения? Услышав слова учительницы девочка встрепенулась. "Сказки мира? Неужели? Я ведь читала эту книгу в детстве. Нужно подумать." Девочка подняла руку и смущенно встала. -Профессор Бодлер, я боюсь ошибиться. Но насколько я знаю, магглы очень бережно относятся к сказкам. Дети даже верят в них. Для обычных людей это что - то типа волшебной реальности. Поэтому они верят в гномов, эльфов и магов. Но мы для них всего лишь легенды, мифы, в принципе, также как и сказки. Сказки передаются из поколения в поколение, мою первую сказку мне рассказала бабушка, а ей ее бабушка. Все мы знаем, что мифы могут быть артефактом, так как они созданы человеческим разумом, чувствами, волей и самим обществом. Такие артефакты существуют только в сознании, так же как и сказки. Наверное, это и есть причина, почему мы будем изучать их на семинаре. Гермиона поразмыслила несколько мгновений, чтобы вспомнить все ли она сказала. Затем кивнула и села на место.
Отправлено: 06.01.12 17:19. Заголовок: пост 5 минут..
Мелоди осмелилась подняться во второй раз и попробовать дать ответ на вопрос, заданный профессором. Конечно, она не была первой, Гермиона, как всегда, была наготове. "Эх, она не исправима," - улыбаясь, подумала девочка.
- Изначально, сказки у магглов не были записаны в книги, они передавались из уст в уста, то есть были чем-то вроде идеальных артефактов маггловского производства. С появлением печати, то, что осталось от первоначальных сказок (так как те видоизменялись во время передачи ее от одного источника к другому под влиянием внешних факторов и опыта людей, что-то на подобии игры в сломанный телефон) было перенесено на бумагу и помещено в переплет - получился идеальный артефакт, имеющий форму, так сказать. Для магглов их сказки - наши идеальные артефакты. Кроме того, сказки содержать информацию о жизни маглов, а иногда даже могут повлиять на их жизнь. Опять же, например, сказки содержат в себе описание некоторых магических артефактов, например, скатерти-самобранки. В сказках заложен определенный смысл, скрытый шифром. Некоторые маггловские профессора даже пытаются расшифровать символические события, обарзы или вещи, которые они находят в сказках. Например, образ Ивана-дурака, по мнению некоторых, обозначает поиск нестандартных решений. Кстатри, существует теория, что сказки - это упрощенные магические знания (никогда не знаешь были ли в тех изначальных устных истониках маги, которые пытались скрыть что-то при помощи маггловских сказок. То есть для нас, читая и изучая сказки мы можем получить знания, например, об утеренных артефактах, описанных в них, таких как шапка-невидимка, скатерть-самобранка и так далее.
Мелоди призадумалась, пытаясь придумать, чем еще дополнить свой ответ, но в голову ничего не пришло. Поэтому девочка прости присела на свое место.
Отправлено: 06.01.12 22:01. Заголовок: пост. скоро будет...
Суарез выслушивала ответы Грейнджер и Гондор, стараясь придумать нечто своё, но это определённо плохо выходило. Девочки по большей части сказали то, что хотела озвучить Кэти. Староста всё же подняла руку и встала с места, бросив взгляд на сидящую недалеко Грейнджер и начала говорить:
-Профессор, - начала Гриффка, смотря на профессора Бодлер, - можно привести в пример русские народные сказки. В них Артефактов как таковых, не видно сразу, но их можно найти. Например та же сказка о «кощее бессмертном» или как там называется эта сказка… - Суарез замялась, хотя сама была из маггловской семьи и должна была помнить, - Там рассказывается, что можно убить этого самого Кощея, разрушив иглу, которая находится во множестве предметов, которые её защищают от внешнего воздействия. Эту иглу, я считаю, можно назвать артефактом, так как с её помощью можно убить этого Кощея, - Кэт примолкла, раздумывая, - Вот и всё, что я хотела сказать, профессор, думаю этого достаточно. Кэти подумала, что несла глупую чушь, хотя в принципе иглу, которая убивает Кощея, вполне можно было бы считать артефактом. Только выразить этого нормальными словами она не могла. Снова поставив руки на стол, гриффка положила на них голову и уставилась в пространство.
Отправлено: 07.01.12 03:44. Заголовок: - Молодцы. Вы все пр..
- Молодцы. Вы все правы, потому что в принципе разобрались в сути. Артефактология - это в первую очередь наука об артефактах будь они магическими или не магическими. В принципе, в какой-то степени, Артефактологию можно назвать наукой о памяти, в следствии чего можно прийти к выводу что то, что написано в сказках может быть и на самом деле. Как вы можете помнить из Истории магии, какое-то время маги и магглы жили вблизи друг от друга. Да, они воспринимали друг друга по разному, но те знания, которые имели обе стороны, остаются при нас и являются Идеальными артефактами. В идеальных арефактах мы можем заметить упоминания о магических артефактах, таких как "шапка-невидимка" или "скатерть-самобранка", но мало кто из магов будет изучать Идеальные артефкты для того, чтобы найти магические артефакты, которые реально существовали или существуют до сих пор. Поэтому и магглы и маги несут информацию о артефактах и это главная связь между Маггловедением и Артефактологии. Пожалуй, это стоит запомнить каждому из вас. - Женщина сделала паузу и села, откинувшись на спинку стула и положив книгу на стол. - Вашим заданим сейчас станет изучение сказок, оставленных нам как наследство, и выделение из них основных вещей, то есть магических артефактов. Я хочу, чтобы каждый из вас взял определённую сказку и рассказал о том магическом артефакте, который ему запомнился. Его вид, магические свойства, его предысторию. Вы можете рассуждать, можете цитировать, но ваше главное задание является таким. С теми же, у кого будет время на анализ этих знаний, мисс Всеславна, мисс Альбьер и мисс Дельгадо, мы ещё поговорим отдельно для того, чтобы набрать максимальное количество баллов за семинар и получения требуемых знаний для их использования. При ответах, я прошу, вас всех думать, анализировать и высказывать собственное мнение, так как в Артефактологии не всё так легко, как кажется.
Мелоди помнила, как она когда-то давно читала одну книгу, в которой очень хорошо был описан артефакт под названием волшебное кольцо. Именно про него девочка и решила поведать классу и профессору. Мелоди, быстро накидала на пергаменте рисунок, привстала со своего места и, подняв рисунок, что бы всем было видно, начала свое повествование:
- Я бы хотела рассказать всем вам о магическом артефакте, описанном в одноименной русской народной сказке "Волшебное кольцо". Колечко это было не простое, было оно подарком самого царя молодцу Мартынке за спасение его дочери от смерти лютой. Да и царь сам был не простой, был он владыкой всего подземного царства, находящегося за тридевять земель, в тридесятое государство. Истинное происхождение кольца неизвестно доподлинно.
Мелоди закончила первую часть своего рассказа, которую для себя она назвала предысторией, но все же суть заключалась в том, что бы дать описание вида и магических свойств данного чудесного предмета.
- Как я уже упомянула, артефакт является кольцом, то есть является материальным артефактом. В свою очередь, в подкласс материальных артефактов я отнесла бы данное кольцо к обычным артефактам, так как никакого ущерба данный предмет обладателю не несет. По классификации же магических артефактов, я бы отнесла волшебное кольцо к виду магических вещей и предметов, подвиду - магичские вещи.
Мел замолчала и призадумалась. Ей казалось, что она уже ответила на большую часть вопроса, но все же, что-то еще она упустила из виду. "Так, профессор просила рассказать ого виде, предыстории... о! и о магические свойства."
- Магическим свойством данного кольца является то, что когда перебросишь кольцо с одной руки на другой, кольцо телепортирует двенадцать молодцов-близнецов на подмогу. Молодцы, видимо, являются чем-то на подобии джиннов, духов привязанных к предмету и исполняющих желания того, кто вызволяет их из заточения или плена. Да и выполняют они желания в течение ночи, исполнят все, что не попросит обладатель артефакта. Опасный, на мой взгляд, артефакт, джинны любят иногда желания исполнять для собственной потехи. Например, попросит парень у джинна, что бы принцесса за него замуж вышла, а он тебе такую подсунет, что плакать захочется от жизни с ненаглядной. Как в маггловском мультфильме: "Ванька-то наш каку гангрену за себя взял…"
Рейва закончила свой ответ и, в ожидание ответа других студентов, присела на свое место.
В каждой стране чудес должна быть своя Алиса Статус: Ученица, журналист "ХШ", защитник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Хаффлпафф, 4th Баллы РПГ: 47 Анкета
Выслушав ответы учеников и задание профессора, Лис подняла руку и ответила, - Вода, играет выдающуюся роль в происхождении и поддержании жизни на планете. И что это вещество не такое простое, как кажется на первый взгляд. Наверное, нет на Земле народа, у которого не было бы мифов и сказок, связанных с важной ролью воды в жизни человека. Поэтому мне бы хотелось рассказать о таких артефактах как Живая и Мертвая вода. Вода упоминается во многих русских сказка. «Живая» и «мертвая» вода вошли в фольклор Руси органично и глубинно. Во многих сказаниях, балладах, притчах живительная и умертвляющая вода являются основными артефактами, что помогают главному герою победить зло. Так, например, чтобы оживить мёртвого хозяина, волк из сказки «Иван-царевич и Серый Волк» полил его сначала мёртвой водой, которая заживила смертельные раны, а потом живой водой, которая и оживила царевич. Из сказки можно сделать вывод, что дабы воскресить человека, нужно иметь именно и Живую и Мертвую воду.
Замолчав на несколько секунд, Алиса перевела дыхание и продолжила свой рассказ, - Как мне кажется Живая и Мертвая вода, относятся к целительным артефактам. Так как применение сначала одной воды, затем другой приводит к исцелению человека.
Затем, еще немного подумав, Лис вспомнила истории о свойствах Живой и Мертвой воды, - Живой вода становится, когда вся Природа набирает силу, в Купавскую ночь. Живая вода дает все, что нужно для рождения детей здоровых: красоту и любовь. А Мертвая вода называется так не потому что несет горе и смерть, а потому что волшебство у нее иное. Вода Мертвая болезни исцеляет, старикам молодость возвращает, и тело от напасти очищает. Считается, что Живую воду охраняют лесные духи, а Мертвую души предков.
Закончив свой ответ Алиса стала ждать что скажут другие.
Отправлено: 07.01.12 13:37. Заголовок: Гермиона очень внима..
Гермиона очень внимательно слушала выступление Мелоди. "Это видно, что ей очень нравится этот предмет." Параллельно гриффиндорка пыталась вспомнить хоть один магический артефакт из сказок, конечно она помнила и о ковре самолете, и о волшебных лампах, но хотелось ей чего - то особенного, не такого очевидного. В мыслях девочка перебирала все сказки, которые читала. "А может Русалочка, с тем удивительным кулоном? Хотя нет. Кажется, придумала." Мони подняла руку и встала.
- Я вспомнила одну сказку, в ней фигурирует, как мне кажется, артефакт темной магии. Это "Снежная Королева". Насколько я помню, эта женщина разбила зеркало. На первый взгляд, зеркало могло показаться обычным, но во - первых, оно было изо льда, а во - вторых, его осколки были опасны. Дак вот, она разбила зеркало, и его осколки разлетелись по свету, смешавшись со снегом. Но в отличие от снега, они ранили людей.
Гермиона задумалась, является ли зеркало артефактом темной магии, затем кивнула и продолжила. - Думаю, это зеркало относится к темным артефактом, ведь как известно из сказки, его осколки дурно влияют на людей, да и сама Королева не была доброй феей. С классификацией я бы задумалась, с одной стороны, это магическая вещь, но с другой, эта вещь влияет на эмоции и чувства.
Мони напрягла память, чтоб вспомнить, что же именно делало зеркало, и сформулировать это. - В общем, как я уже сказала, Королева разбила зеркало, оно разлетелось по свету. Два осколка попали в мальчика, Кая, один в сердце, другой в глаз. После этого мальчик из доброго и послушного превратился в злого гадкого мальчишку. Он стал грубым, а затем и вовсе сбежал к этой самой Королеве в замок. Он стал чем - то вроде ледышки, ее слуги. Он целыми днями должен был собирать зеркало, но у него ничего не получалось. Это зеркало, точнее его осколки подчинили его чувства, волю.
Аль внимательно слушала ответы окружающих, дожидаясь паузы. Она не любила первой отвечать на вопросы и не чувствовала себя уверенно среди незнакомой публики. Но профессор Бодлер уже обратила внимание на девочку и молчать дальше было бы просто некрасиво. Кроме того, ученица знала одну сказку, в которой фигурировал артефакт. - Сказка, которую я хочу упомянуть - это произведение русского писателя Александра Волкова, написанная по мотивам истории Фрэнка Баума "Волшебник из страны Оз". Так что можно даже сказать, что это две сказки.
В этой сказке фигурирует очень много артефактов, но я хотела бы рассказать о Золотой Шапке. Ее создала много лет назад могущественная фея, которую чем-то обидело племя Летучих Обезьян. Она создала Золотую Шапку, которая позволяла призвать Обезьян трижды и приказывать им. Вызов осуществлялся произнесением магических слов, вышитых на подкладке. Фея была первой владелицей, а затем Шляпа переходила от человека к человеку, в конце концов вернувшись к Летучим Обезьянам. Я не считаю, что этот артефакт относится к Темной или Светлой магии. Он исполнял желания владельцев и не нес ответственности за их выбор. Правда, Обезьяны отказались убивать девочку Элли, потому что она являлась владелицей еще одного артефакта - серебряных башмачков, защищающих их владельца. Но решения Обезьян тоже не относятся к Золотой Шапке. Она , на мой взгляд, просто их призывала. Единственным ограничением, помимо лимита трех вызовов, было то, что его нельзя было использовать за пределами Волшебной страны.
Аль улыбнулась профессору, надеясь,что ее ответ был достаточно полным.
Я не хорошая, и не плохая. Я добрая в злую полосочку. Статус: Ученица, охотник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Гриффиндор, 2nd Баллы РПГ: 56 Анкета
Лэни задумалась, задание учителя было довольно простое, но ответ никак не мог собраться в голове, пропустив предыдущий вопрос, на который Гондор почему-то не ответила, надо было вспомнить немного сказок и рассказать о них. Сказки Лэни читала давно, только когда была очень маленькой, поэтому ничего хорошего на ум ей не приходило, кроме одного. Лэни встала: - Профессор, я бы хотела сказать об очень длинной сказке, хоть это и не сказка вовсе, но относится к жанру фантастики, по крайней мере в магловском мире. Это очень длинная сказка называется "Властелин колец" - трилогия книг написанная Толкиеном. Конечно, в ней участвует великое множество артефактов, но самый главный, создающий всю сюжетную линию - это кольцо черного властелина. Лэни немного передохнув продолжила: - Кольцо, созданное великим темным магом, было как бы сутью, душой, если так можно сказать этого самого властелина. Очень мощное и сильное, сосредоточившее в себе всю черную магию того мира, который описывал Толкиен. То кольцо, именовалось кольцом власти, но никто кроме властелина не мог иметь над ним власть, наоборот, носивший это кольцо становился его рабом, он не мог без него прожить, он не мог от него отделаться, оно манило к себе и привлекало необычайной прелестью, тем временем уничтожая и убивая своего владельца. Кольцо само выбирало себе хозяина, король, носивший его был убит, а кольцо лежало на дне глубокого озера, пока не пожелало оказаться в чьих-нибудь руках, ведь воскрес настоящий властелин кольца. Оно захотело к своему хозяину и начало стремится к нему.
Лэни, опять перевела дух, ей показалось, что рассказ о кольце понравился профессору. - Вскоре, о кольце узнали светлые волшебники и цари разных рас волшебного мира, описанного Толкиеном. Минутой ранее, я сказала, что кольцо воплощало и содержало в себе темную магию всего волшебного мира. Так вот, уничтожив это кольцо, можно уничтожить самого черного, но великого мага и всех существ, порожденных им. Но так просто, расплавив или разрубив кувалдой, кольцо уничтожить нельзя. В огне оно остается холодным как лед, а кувалду, если ей ударят по кольцу, просто рушит в кусочки. Можно уничтожить его лишь там, где оно было создано: в огне Роковой горы, то бишь вулкана, вокруг которого расположилось царство черного властелина. Но про то, как его доставили и уничтожили Толкиен написал целых три книги, поэтому и я вынуждена остановиться.
Лэни выдохнула, но сесть она не решилась. Она набросала рисунок на пергаменте и показала учителю и классу: - Раз все показывают рисунки, то я тоже кое что нарисовала.
Суарез откровенно ничего не приходило в голову. Лишь то, что она считала, поистине, волшебным артефактом упорно крутилось у неё в голове. Это сказка «О Трёх Братьях». Мантия-невидимка и воскресающий камень. О чем рассказать, она точно не знала. Решила о том, что ближе и о том, что хотелось больше всего.
-Профессор, недавно я прочитала сказку «О Трёх Братьях». Надеюсь, не будет ошибкой, если я расскажу об одном предмете из этой сказки. Это Мантия-невидимка. Конечно, существует много аналогов, простые мантии, на которые наложено множество заклинаний, которые делают того, кто наденет эту мантию – невидимым. Но тут идёт речь о некой уникальной вещи. Ведь со временем заклинания имеют тенденцию ослабевать, а мантия может рваться, изнашиваться. Но мантия-невидимка из сказки – это уникальная вещь, которая делает своего владельца совершенно невидимым на неопределённы срок. – Кэти умолкла на пару секунд, раздумывая, потом продолжила. - По "Сказке о трех братьях" братья встретились со Смертью и она дала каждому по Дару. Младший, самый мудрый и скромный, (Игнотус Певерелл) попросил мантию - невидимку. Мантия - невидимка передавалась по наследству, от отца к сыну, от матери к дочери. Настоящая Мантия-невидимка единственная в своем роде. Она создана из неизвестной нам уникальной ткани – легкой, серебристой, будто сотканной из воды. Под этим плащом волшебник становится невидимым в полном смысле этого слова. Согласно легенде, человека в Мантии-невидимке невозможно обнаружить никаким магическим способом. – Гриффка замялась и подняла взгляд на профессора, – к сожалению, у меня нет изображения этого предмета, как у других учеников. Вот в принципе и всё, что я хотела рассказать. Кэт опустилась на своё место. Положив руки на парту, она опустила на них голову. Голова начинала сильно болеть. "Не к добру это", подумала гриффка, пытаясь придумать, как хоть немного снизить боль.
Отправлено: 11.01.12 13:41. Заголовок: Розали сидела и слуш..
Розали сидела и слушала ответы учениц, и с каждым разом, как только хотела рассказать о каком-нибудь артефакте, то все ее опережали. Ученица задумалась о том, чтобы рассказать … В голову юной хаффлпаффке пришла идея рассказать о ковре самолете. Она начинала свой рассказ именно этими словами. -Во многих сказках мира есть уникальный летающий артефакт, вот о нем я и хочу немного рассказать. Ковре-самолет, уникальный артефакт сказочный. С помощью него передвигаются по воздуху. В русской сказке о старике Хоттабыче тоже имеется ковер-самолет, на котором летал сам старик Хоттабыч, Волька Костыльков и его друг Женя. Скрытый текст
- В арабской сказке на нем летали Алладин и принцесса Жасмин и обезьянка, его им дал Джин, который был выпушен Алладином из Волшебной лампы тоже, кстати, артефакт из этой же сказки. Скрытый текст
- Есть еще и сказка о сказочных котах, которые летали на ковре-самолете. Скрытый текст
Мне кажется что, это интересное средство передвижения, я бы рада, если бы у меня был свой ковер-самолет… - Ро, представила себя летящую на ковре самолете друзьями и улыбнулась всем присутствующим, и продолжила, - ковер-самолет конечно не супер скоростное средство передвижения ступа Бабы-Яги. Тоже кстати, артефактом, наверное, назвать ее можно и также метлу, которой она погоняет, на ней тоже можно летать. А ковер-самолет, можно и ускорить, если что ведь существуют, наверное, какие-нибудь заклинания для скорости быстрого передвижения. Еще думаю к артефактам можно отнести сапоги-скороходы, которыми пользовались для быстроты передвижения. О сапогах-скороходах речь рассказывается в основном в русских и славянских сказках Вот картинка сапог-скороходов: Скрытый текст
- О них еще идет сказке о Золушке и даже есть снятый об этом фильм, об этом. Я смотрела этот фильм теперь его даже и раскрасили. Хрустальную туфельку, которую держит в кадре королевский Скороход тоже можно отнести к артефактам. Вот кадры из сказки. Скрытый текст
Юная волшебница показала все картинки которые отыскала всем так чтобы их было всем хорошо видно. -Простите профессор, если я что-то не так сказала, - смущенно проговорила девочка, садясь на место, посмотрев на преподавателя Жозефину Бодлер, добавила, - я попыталась ответить, а уж правильно или нет, судит вам … Некоторые картинки я нарисовала сама, а вот картинку с королевским скороходом и хрустальной туфелькой я сфотографировала когда фильм смотрела и она теперь всегда со мной. Сев на место Розали вертелась как юла, оглядываясь по сторонам, и раздумывая о том, права ли она или нет, и смотрела, как отреагировали на ее ответ ученицы в классе…
Отправлено: 11.01.12 14:28. Заголовок: - Молодцы. Из всего,..
- Молодцы. Из всего, что вы рассказали можно сделать, что магических артефактов много и они разнообразны. Мисс Суарез, мисс Грант и мисс Грейнджер, проанализируйте упомянутые не вами артефакты и выделите из них наиболее понравившиеся вам. Мисс Гондор, как вы считаете, какими могут быть правила изучения артефактов? Относится ли это к нашему занятию или нет? Мисс Всеславна, мисс Дегадо и мисс Альбьер, расскажите ещё по одному артефакту из сказок. Ответьте на вопрос, почему мы должны изучать сказки и должны ли? - Преподаватель сделала паузу. Семинар подходил к концу.
-Мисс Суарез, мисс Грант и мисс Грейнджер, проанализируйте упомянутые не вами артефакты и выделите из них наиболее понравившиеся вам. Гриффиндорка задумалась. Поразмыслив несколько минут, Кэт покручивала в руках перо и думая над ответами всех присутствующих. В голову приходило только одно – кольцо всевластия. Но наверное кто-то всё же захочет о нём рассказать.
-Я бы хотела выразить свои впечатления по поводу кольца Всевластия, о котором рассказывала мисс Гондор, - Суарез бросила взгляд на свою подружку и подмигнула ей, - это кольцо, как рассказывала Лэннон, было создано тёмным магом, который вложил в это кольцо своё могущество, силу, характер и даже можно сказать честь себя самого. Так же было создано ещё несколько, но все они подчинялись Высшему. Как говорила Лэннон, кольцо подчиняет себе разум того, кто долго находится с ним в контакте. Его можно отнести к тёмным артефактам, так как эта вещь творит, по сути, только зло, убивая и предавая тех, кто его брал в руки. Удивительно, что о Кольце говорят как о живом существе, но по сути это и есть так, ведь в нём часть самого Саурона, его создателя. Так же я опять приведу пример со сказкой, про которую я рассказывала – сказка о Кощее, ведь там, так же как и во Властелине Колец, можно было уничтожить Кощея, лишь уничтожив предмет, от которого зависел – иглу, так же и тут, можно уничтожить Властелина, лишь уничтожив его кольцо. Сюда же можно привести предмет тёмной магии – крестраж. Он так же обеспечивает жизнь своему создателю, пока этот предмет цел и находится в безопасности. В принципе, всё, о чем рассказали все участники семинара по-своему интересно, и заслуживает отдельного внимания к себе. Ведь каждая вещь, каждый артефакт, пусть он даже и вымышленный или наоборот действительный, имеет место быть и имеет право на то, что бы воплотиться в жизнь. Гриффиндорка закончила свою речь и подумала в который раз за семинар, что несла ужасную чушь. Кивнув самой себе в подтверждение собственным мыслям, Кэт снова взяла в руки перо и стала его покручивать, настраиваясь на слушанье других ответов.
Отправлено: 11.01.12 17:05. Заголовок: пост к ночи..
Мелоди внимательно слушала каждого студента, ей было интересно слышать, как другие ребята анализируют артефакты. С кем-то девочка была не согласна, а чьи-то мысли ей казались просто гениальными. Но вот, очередной вопрос был задан, и Мелоди решила, что будет говорить о тех артефактах, которые ее заинтересовали больше всего.
- Мне бы хотелось проанализировать два артефакта, которые заинтересовали меня больше всех из приведенных другими учениками. Первым артефактом будет живая вода. Артефакт этот природного происхождения и найти ее нелегко. В сказке "Живая вода" Братьев Грим, король говорит о живой воде следующее: "Я знаю еще одно средство - это живая вода; если кто той воды напьется, то снова выздоровеет; но воду эту найти нелегко." А один из сыновей, когда пытается найти живую воду, встречает карлика, который и дает ему указание, как найти воду: "Эта вода течет из родника во дворе заколдованного замка." По классификации данный артефакт я бы отнесла, так же как и мисс Всеславна, к виду целительных артефактов, подвиду лечебных. Хочу так же подметить, что живая вода использовалась не только для воскрешения, но и, чаще всего, для лечения тяжелых недугов.
Мелоди глубоко вздохнула и продолжила свое повествование:
- Второй артефакт, который бы я хотела проанализировать, это ковер-самолет. Я согласна с мисс Дельгадо, что этот предмет упомянут много раз в произведениях не только магглов Руси, но и других стран. По классификации я бы отнесла его так же к виду магических вещей и предметов, подвиду - магические вещи. В Русской народной сказке "Вещий сон" ковер-самолет упоминается так же: "— Братцы, — говорит, — пускайте своих добрых коней на волю да садитесь ко мне на ковер-самолет. Живо уселись все на ковер-самолет и полетели в царство Елены Прекрасной."
Закончив свой ответ, Мел снова заняла свое место за партой.
- Мисс Суарез, мисс Грант и мисс Грейнджер, проанализируйте упомянутые не вами артефакты и выделите из них наиболее понравившиеся вам. Гермиона внимательно слушала, а в голове прокручивала мысли, чтобы правильно ответить на вопрос. Наконец, девочка подняла руку и встала. - Я подумала, что проанализировав все артефакты, я смогу выбрать такой, который мне придется по нраву, - гриффиндорка на секунду замолчала, затем кивнула и продолжила. - Первое, кольцо, о котором рассказывала Мелоди, как она уже сказала оно относится к категории магических вещей, к обычным артефактам. Далее, Живая и Мертвая вода из рассказа мисс Всеславны, которые относятся к целительным артефактам. Золотая Шапка легко может быть отнесена к волшебным вещам, так же как Волшебное кольцо, в первом случае. Герми замолчала, перевела дух и продолжила. - Кольцо черного властелина я бы отнесла к темным ментальным артефактам, точнее к манипуляторам, насколько я поняла, оно влияло на тех, кто им владел, -Мони взглянула на Лэни. - Мантия - невидимка, один из Даров Смерти, отнесется к магическим вещам, она ведь не воздействует ни на что, просто невидимость. Мони задумалась, пытаясь вспомнить ответ хаффлпаффки. - И последним описанным артефактом был ковер - самолет. Магическая вещь, описываемая во многих сказках. Профессор, вспоминая артефакты, я думала, какие из них мне нравятся. В итоге, вышло вот что. Я не хочу, чтобы кто - то что - то за меня делал, я и сама в состоянии. Владеть темным артефактом и в помине не хочется. Из предложенного ассортимента, я бы выбрала лишь две вещи, это Живая и Мертвая вода и ковер-самолет. К сожалению, мое владение метлой ужасно, и такой предмет мне бы пригодился. А насчет воды, представляете скольким людям можно помочь с ее помощью. Но выбирая один, я бы выбрала ковер - самолет. Гермиона подумала еще мгновение и решила сесть. - Я закончила, профессор. Спасибо за внимание.
Отправлено: 12.01.12 14:08. Заголовок: Профессор Бодлер вни..
Профессор Бодлер внимательно выслушала всех собравшихся. Казалось, она была довольна ответами учеников. Аль улыбнулась и подумала, что слухи о непомерной строгости были как всегда преувеличены. Но на всякий случай девочка не поленилась полистать конспекты лекций, чтобы побольше узнать об обсуждаемой теме.«Пожалуй, мой первый семинар в школе проходит довольно удачно. Надо бы вспомнить еще сказки с артефактами. Что ж, кажется, придумала.»
- Во многих русских народных сказках упоминается путеводный клубок. Обычно главный герой или героиня получают его из рук Бабы-Яги, могущественной волшебницы. Дает ли она его просто так или за выполнение какого- либо задания, неважно. Данный артефакт относится к магическим вещам и предметам, категория - магические указатели. Он указывает дорогу к нужной цели, невзирая на то, является ли эта цель живым или неживым объектом. Также, как и упомянутое Мелоди кольцо, клубок - материальный обычный артефакт и не оказывает никакого влияния на своего владельца. Что касается вопроса об изучении сказок... Я считаю ответ на данный вопрос положительным. Сказки - по большей части народная мудрость.Думаю, их изучение может помочь в понимании страхов и радостей , стремлений и желаний людей. Вся их жизнь находила отражение в преданиях и легендах, мифах и сказках. Кроме того, это просто интересно. Аль облегченно выдохнула и стала дожидаться реакции профессора Бодлер.
В каждой стране чудес должна быть своя Алиса Статус: Ученица, журналист "ХШ", защитник команды "Грюмовские спортсмены" Факультет: Хаффлпафф, 4th Баллы РПГ: 47 Анкета
Отправлено: 13.01.12 20:33. Заголовок: Немного поразмысли н..
Немного поразмысли над своим ответом, Лис подняла руку, - Я расскажу об излюбленном дереве большинства сказок, это яблоня. Яблоня символически связана со знанием и мудростью. Согласно Библии, именно яблоко было плодом познания добра и зла. Не случайно в русских народных сказках так много сюжетов связано с яблоней и яблоками. Именно на это дерево чаще всего прилетает жар-птица, чтобы поклевать золотые яблочки. Молодильные яблоки возвращают здоровье и молодость, а иногда дарят бессмертие. К примеру, можно привести Молодильные яблоки Идунн, упомянутые в скандинавской мифологии, они давали молодость скандинавским богам. Так же Золотые "яблоки Гесперид" из подвига Геракла - яблоки вечной молодости. Но яблоки могли приносить не только молодость и жизнь, они могли и отобрать жизнь. Как в сказке Белоснежка, там злая королева, отравила юную девушку, именно используя яблоки.
Немного передохнув, девушка продолжила свой рассказ, - Нам известно яблоко раздора из античных мифов - это то что порождает ссору, по древнегреческому мифу о богине Эриде, подбросившей гостям золотое яблоко с надписью "прекраснейшей" и о споре, возникшем из-за этого между богинями Герой, Афиной и Афродитой. Так же не следует забывать, что именно яблоко стало причиной грехопадения человека. Можно сделать вывод, что яблоневое дерево играет важную роль в сказках каждого народа. Оно прекрасно, как жизнь и в то же время сладко как грех. А сказки они хранят в себе мудрость прошлого, и вообще помогают нам поверить в чудо. Читая сказки, мы можем многое узнать о других народах, их традициях и обычаях. К тому же артефакты, упомянутые в сказках, они могут быть на самом деле, просто немного приукрашенные.
Не придумав что еще можно сказать Лис замолчала и стала ждать что же ответят другие.
Отправлено: 17.01.12 07:42. Заголовок: Ро услышав вопрос пр..
Ро услышав вопрос профессора: - Мисс Всеславна, мисс Дельгадо и мисс Альбьер, расскажите ещё по одному артефакту из сказок. Ответьте на вопрос, почему мы должны изучать сказки и должны ли? Юная волшебница задумавшись, вспомнила одну русскую сказку, об этом артефакте. Собравшись с духом, девочка решилась на ответ: -Однажды я прочитала сказку про Василису-Прекрасную, в которой Иван-Царевич победил Змея-Горыныча легендарным мечом, который его охранял огромный паук и загадывал три загадки, а кто их отгадает правильно, тот и получит меч и сможет убить Змея-Горыныча, а потом увидела фильм и он меня поразил игрой актеров. Этот меч называют Меч-кладенец. когда смотрела сказку, попросила свою маму сделать ей картинки, и она ей нарисовала, и они были как настоящие, словно кадры из фильма. Мисс Дельгадо произнесла: -Вот паук, о котором я говорила, - показала первую картинку. Скрытый текст
-Последняя загадка, которая чуть ли не стоила жизни Ивану-царевичу, был вопрос паука: Что всего милее на свете? Он сначала было сказал что Василиса, но паук уже хотел его убить, но Иван-царевич в самую последнюю секунду произнес. Жизнь всего милее! Тогда паук отдал ему меч-кладенец, которым он и победил Змея-горыныча и освободил Всаилису-Прекрасную. Затем девочка взяла другую картинку и показывая ее произнесла: Н а этой картинке Иван-Царевич с мечем, которым он победил Змея-Горыныча и спас Василису-прекрасную, с легендарным мечом. Скрытый текст
Убрав картинки, девочка решила ответить на вопрос, почему мы должны изучать сказки и должны ли? Ученица солнечного факультета ответила так: - Сказки нужны потому что, они учат быть смелым и не бояться трудностей. Добро всегда побеждает зло это, пожалуй, всем известно, как бы ни старались всякие Бабки-Ежки, - засмеявшись собственным словам, девочка продолжила, - и прочая лесная и озерная и болотная начесть в виде леших, змей и всяких там злых колдунов и колдуний наслать на вас беду и ли околдовать, всегда найдется тот некий Иван-царевич, ну или какой-нибудь другой смельчак, если это не русская сказка, который хитростью и смекалкой найдет способ победить злого волшебника или обхитрить Бабу-Ягу. Сказки учат нас еще и тому, что любая тайна всегда будет раскрыта, как бы ни старались ее скрыть. В некоторых сказках даже маленькие дети побеждают в борьбе со злом. Не имея абсолютно никаких волшебных качеств, свей находчивостью и умом. Вот только поэтому мне кажется сказки нам и нужны. Потому что, на мой взгляд, сказки это часть нас самих. Ведь люди не зря придумывают сказки, а для того чтобы научить благодаря им ценить дружбу, быть смелыми и ничего не бояться. Смотреть страху в глаза и действовать не смотря ни на что, помогая тем кому нужна помощь. Идти, как говориться с добром, которое обязательно к тебе вернется, причем с удвоенной силой. Мне кажется, что смелыми и отважными людьми движет, прежде всего, любовь к ближнему и доброта. Которой порой некоторым не хватает. У меня все профессор. С последними словами Розали села на место и стала ждать, что же скажет профессор по поводу ее ответа на заданный ей вопрос.
- Мисс Суарез, хороший ответ и вы не зря сравнили кольцо Саурона с крестражем, потому что он им является, просто от силы мага зависят его особенности, а так же сила. Особенность крестража раскрывается в том, что его нельзя уничтожить, просто разбив или разломав. Вот и Фродо, кажется, так зовут главного героя этого повествования, не просто так шёл на край земли для его уничтожения. Для надёжного уничтожения нужно необратимо повредить крестраж таким способом, от которого не существует магической защиты или защита от которых крайне редка или малодоступна. Впрочем, крестражи не являются темой нынешнего семинара и разговаривать о них на занятиях будет неправильно. Пожалуй, мисс Суарез Вашим домашним заданием будет написать доклад на тему: «Запрещённые артефакты». Запрещённые артефакты – это те магические артефакты, описанные в маггловской и магической литературе, которые запрещены не только к созданию, но и к использованию. В работе вы должны раскрыть собственное мнение по каждому из примеров, которые вы приведёте. Работа должна быть стандартным шрифтом на один лист. В принципе можете идти и уже начинать выполнять данную работу. На выполнение работы даётся неделя, – преподаватель посмотрела на мисс Грант, которая отвечала следующей после мисс Суарез. – Мисс Грант, вы забыли ещё о таком подвиде, как стихийные артефакты. Живая вода как раз и относится к артефактам стихийным, хотя и обладает целительными свойствами. Если бы профессор Эллистон рассказывала вам на занятиях о том, что маг-стихийник может самостоятельно создать Живую воду при одном из условий, которое я раскрывать не буду. Именно по этой причине данный артефакт и нужно называть стихийным. Вашим домашним заданием станет написание доклада на тему: «Стихийные артефакты». Пояснять данный вопрос я не стану, но в своей работе вы должны раскрыть собственное мнение по каждому из примеров, которые вы приведёте. Работа должна быть стандартным шрифтом на один лист. В принципе можете идти и уже начинать выполнять данную работу. На выполнение работы даётся неделя, - вздохнув, преподаватель повернулась к мисс Грейнджер. – Я думаю, что вы поняли свою ошибку насчёт крестража. В остальном я всё поняла, думаю, что правильно. Так как вы проанализировали все артефакты, то вашим заданием будет весьма и весьма интересный блок. Существует подвид Пространственных артефактов. Пространственные – это те артефакты, которые облегчают работу с пространством. Они подразделяются на: собственно пространственные – артефакты, которые используют дополнительные измерения для увеличения пространства; портальные – артефакты, которые используются как порталы. Вашей задачей станет написать доклад на тему: «Пространственные артефакты». В работе вы должны раскрыть собственное мнение по каждому из примеров, которые вы приведёте. Работа должна быть стандартным шрифтом на один лист. В принципе можете идти и уже начинать выполнять данную работу. На выполнение работы даётся неделя, - после этого преподаватель посмотрела на мисс Альбьер, - Хороший ответ, мисс Альбьер. Прошу вас проанализируйте упомянутые не вами артефакты и выделите из них наиболее понравившиеся вам. Так же мисс Всеславна можете храбро присоединяться к мисс Альбьер. Мисс Гондор, когда ответите на предыдущий вопрос сможете тоже присоединиться к мисс Альбьер и мисс Всеславне. Мисс Дельгадо, для вас вопрос будет лёгким. В чём цель изучений маггловских сказок? Чему они могут научить?
Домашнее задание - Доклады: Мисс Суарез - Запрещённые артефакты. Мисс Грант - Стихийные артефакты. Мисс Грейнджер - Пространственные артефакты. Главное условие: Times New Roman - 12. Поля обычные. В докладе обязательно должно быть три ссылки на источники, которые вы использовали при его написании. Однако не списывайте с источников дословно. Высылать через форму сайта и предмет Артефактология. Оставить отыгрыш о сдаче в кабинете Артефактологии.
Все даты в формате GMT
3 час. Хитов сегодня: 3
Права: смайлы да, картинки да, шрифты да, голосования нет
аватары да, автозамена ссылок вкл, премодерация откл, правка нет
- участник сейчас на форуме
- участник вне форума